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投映法特論

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令和２年度以降入学者 投映法特論
教員名 岡田和久
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 心理学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
Canvas LMSコースID・コース名称 WL27101830　2024投映法特論（岡田和久・前・金3）
授業概要 【臨床心理士選択必修科目E群】
心理臨床家が現場で力を発揮する心理検査の一つである投映法，及びそれに関連するテストバッテリーについて理解し，検査後のフィードバックにおいて近年着目されている「治療的アセスメント」についても学ぶ。
また，臨床心理士・公認心理師経験をもとに，投映法の実施・解釈の留意点について授業を行う。
授業のねらい・到達目標 ・代表的な投映法であるロールシャッハテストの施行・解釈ができる。
・投映法に関連するテストバッテリーを含めた所見を作成できる。
・心理検査において「治療的アセスメント」の考え方を応用できる。
授業の形式 講義、演習
授業の方法 ・担当教員による講義，および架空ケースを用いてのスコアリング，量的分析，継起分析，を行う。
・課題の提出方法，フィードバック方法等については，授業開始時に提示する。
・オンデマンド型授業の回の進め方は，別途授業内で説明する。
・指定感染症等により対面授業に参加できない場合，当日の授業開始前までにその理由について担当教員にメール等で連絡を入れること。許可を得た学生には代替課題を実施する。
履修条件 臨床心理学コースの院生に限定する。
授業計画
1 ガイダンス（授業のテーマや到達目標及び授業の方法等の説明），投映法の概要
【事前学習】シラバスを事前に確認すること。 （2時間）
【事後学習】第2回目以降の授業に備え，ロールシャッハテストを復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 ロールシャッハテスト（1）－概論
【事前学習】ロールシャッハテスト全般に関する疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，ロールシャッハテストの概論を説明できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 ロールシャッハテスト（2）－実施法
【事前学習】実施法について書籍等で調べ，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，ロールシャッハテストが実施できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 ロールシャッハテスト（3）－スコアリング
【事前学習】スコアリングについて書籍等で調べ，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，スコアリングができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 事例A①－スコアリング
【事前学習】事例Aのスコアリングをし，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Aのスコアリングができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
6 事例A②－サマリー作成
【事前学習】事例Aのサマリーを作成し，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Aのサマリーが作成できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
7 ロールシャッハテスト（4）－カテゴリーの解釈
【事前学習】カテゴリーの解釈について書籍等で調べ，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，カテゴリー解釈が説明できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 事例A③－量的分析
【事前学習】事例Aの量的分析をし，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Aの量的分析ができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 事例B①－スコアリング
【事前学習】事例Bのスコアリングをし，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Bのスコアリングができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
10 事例B②－サマリー作成
【事前学習】事例Bのサマリーを作成し，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Bのサマリーが作成できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
11 事例B③－量的分析
【事前学習】事例Bの量的分析をし，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Bの量的分析ができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 ロールシャッハテスト（5）－継起分析
【事前学習】継起分析について書籍等で調べ，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，継起分析ができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 事例Aと事例Bの継起分析の比較
【事前学習】事例Aと事例Bの継起分析比較し，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，事例Aと事例Bの継起分析が説明できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 文章完成法（SCT）
【事前学習】文章完成法（SCT）について書籍等で調べ，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，文章完成法（SCT）の実施・解釈ができるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 治療的アセスメント，まとめ
【事前学習】治療的アセスメントについて書籍等で調べ，疑問点をメモしておく。 （2時間）
【事後学習】講義・実習を振り返り，治療的アセスメントが説明できるようにしておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 片口安史 『改訂 新・心理診断法』 金子書房  1987年
参考書 スティーブン・フィン（著）　野田昌道・中村紀子（訳）  『治療的アセスメントの理論と実践』 金剛出版 2014年
沼 初枝 『臨床心理アセスメントの基礎』 ナカニシヤ出版  2009年
氏原 寛・岡堂哲雄・亀口憲治　他 『心理査定実践ハンドブック』 創元社 2006年
J.M.ウッド　他 『ロールシャッハテストはまちがっている』 北大路書房 2006年
その他については授業時に適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 授業参画度:授業参画度は，毎回の発表やディスカッション等で評価します。(100%)
オフィスアワー 授業後の教室，またはメール等で質疑応答を行う。

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