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特殊研究ゼミナール２

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令和元年度以前入学者 特殊研究ゼミナール２
教員名 高野奈未
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業の形態 対面授業を基本とし、一部同時双方向型遠隔授業を取り入れつつ実施します。
同時双方向型授業はzoomを利用して行います。
状況によって授業形態を変更する可能性があります。
授業概要 近世文学研究の基礎知識を振り返ったのち、ゼミ生の希望に基づき選定した近世文学作品を輪読形式で精読していきます。
授業のねらい・到達目標 卒業論文作成を目標として、論文作成の方法を習得する。
近世文学作品の読解を通して、資料の調査・収集・分析の方法を学び、考察の進め方、文章作成法、推敲の方法など論文作成に必要な技能を身につける。
発表資料の作成、口頭発表、討議を行い、プレゼンテーション能力を高める。

この科目は、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応している。

・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の専門性を活用し、自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性をもって、世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら、仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-3)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3)
・日本文学・日本語学研究のスキルを活用しながら、責任と役割を担い，新しいことに挑戦することができる。（A-5-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら、さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互の意思伝達を自由かつ確実に行い，他者との良好な関係を確立することができる。（A-6-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら、集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者として他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら、学修状況を自己分析し，その成果を評価することができる。（A-8-3)
授業の形式 ゼミ
授業の方法 演習形式。
近世後期の散文・韻文・演劇をとりあげる予定である。
フィードバック方法等については、授業内で指示する。
履修条件 受講を許可された3年生のみ履修可。それ以外で受講を希望する者は、特殊研究ゼミナール1(前期)の第1回目の授業で申し出ること。
授業計画
1 ガイダンス（授業の進め方・成績評価の方法等の告知、対象作品の決定）、メンバー自己紹介
【事前学習】シラバスをよく読んで授業全体の流れを理解しておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 対象に関する基礎知識の解説、見本発表
【事前学習】事前に配布する資料を熟読し、疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 近世前期の文学に関する調査・考察方法の解説、発表担当日の決定
【事前学習】これまでに学習した資料収集と調査・分析の方法を復習し、疑問があればまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業で示された辞書・データベースを実際に使用してみること。 そのほか授業内で学んだ事項についてよく復習し、確実に実践すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 発表と質疑応答（１）受講生A・Bの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 発表と質疑応答（２）受講生C・Dの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
6 発表と質疑応答（３）受講生E・Fの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
7 発表と質疑応答（４）受講生G・Hの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
8 発表と質疑応答（５）受講生I・Jの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
9 発表と質疑応答（６）受講生K・Lの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 発表と質疑応答（７）受講生M・Nの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
11 発表と質疑応答（８）受講生O・Pの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
12 発表と質疑応答（９）受講生Q・Rの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】同時双方向型授業
13 発表と質疑応答（１０）受講生S・Tの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 発表と質疑応答（１１）受講生U・Vの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 まとめ（レポートの書き方）
【事前学習】１４回までの内容をよく復習し、疑問点をまとめておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習し、レポート課題に取り組むこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 資料を配布する。
参考書 授業中に適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート(40%)、授業参画度(30%)、授業内発表(30%)
レポートは求めるテーマ・内容・提出状況によって評価する。
授業参画度は、毎回のディスカッション等で評価する。
オフィスアワー 木曜昼休み。事前にアポイントを取ること。
備考 授業の進展によって授業の内容・順番等を変更する可能性がある。
近世文芸に対する理解を深めるための学外授業を実施する可能性がある。

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