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古生物・古生態学

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令和２年度以降入学者 古生物・古生態学
教員名 中尾有利子
単位数    2 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 地球科学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面授業
授業概要 化石証拠を通して明らかにされた，生命の誕生から現在にいたる地球環境と生命史を学ぶ．
授業のねらい・到達目標 〈授業のねらい〉
地球の歴史と生命史についての知識を身につけ，生命がどのように発展してきたのかを体系的に理解する．さらに，生命史や古環境の研究の中で，古生物試料がどのように活用されるのかを学び，古生物学の地球科学の中での位置付けを理解する．

〈到達目標〉
　1．化石証拠からわかる先カンブリア時代の地球環境と生物相について説明できる
　　（1-6，14，15）
　2．化石証拠からわかる顕生累代の地球環境と生物相について説明できる
　　（7-15）
　3．生命の進化と地球環境の相互作用を説明できる
　　（1-15）
　4．大量絶滅がいつ，どのようにして起こったのかを説明できる
　　（1，3，4，8，12，14，15）
　5．現在の生物相がどのように形成されたのかを説明できる
　　（3，4，9-15)
　※括弧内の数字は授業計画内の講義番号

〈学科プログラム（JABEE認定プログラム含む）学習・教育到達目とのかかわり〉
　｢(G)地球科学の専門知識を修得する｣に寄与する．

〈日本大学教育憲章との関係〉
　既存の知識にとらわれることなく，物事を論理的・批判的に説明することができる（A-3-2）

〈ディプロマポリシー(DP)およびカリキュラムポリシー(CP)との関係〉
　文理学部（学士（理学））のディプロマポリシーのDP3及びカリキュラムポリシーのCP3に対応する．
授業の形式 講義
授業の方法 ・初回講義開始前までにCanvasLMSのコース登録をすること．
・主にプロジェクターを使用し，配布資料に書き込みをしながら授業をすすめる．
・Canvasに掲載された演習問題を提出する．
・下記の15回の授業以外に野外実習を⾏う場合がある．
・演習問題のフィードバックはCanvasで解説する．
履修条件 なし．
授業計画
1 地球の歴史と古生物学（A-3-2）
【事前学習】シラバスを確認しておくこと．また，1年次必修科目の関連する分野を復習をしておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
2 化石証拠から探る生命の誕生と初期生命の進化（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に地質年代について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
3 シアノバクテリアの登場と酸素の増加（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に生命の誕生について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
4 真核生物の出現（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特にシアノバクテリアがもたらした地球環境の変化について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
5 先カンブリア時代の地球環境と生物相（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に原核生物と真核生物の違いについて整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
6 多細胞生物の登場（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に先カンブリア時代の化石記録からわかることについて整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
7 多細胞生物の多様化とカンブリア紀（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に先カンブリア時代末の生物相について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
8 化石鉱脈から考える生物進化（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．カンブリアの爆発とは何かについて整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
9 魚類の多様化と四肢動物の登場（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特にカ先カンブリア時代とカンブリア紀の生物相の違いについて整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
10 陸上生態系（植物）の出現と発達（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に脊椎動物の位置づけについて整理しておく （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
11 陸上生態系（動物）の出現と発達（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に植物の陸上進出とその後の地球環境の変化について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
12 大量絶滅と生物相の入れ替わり（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に動物の陸上進出について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
13 古生物地理（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に大量絶滅の原因について整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
14 生物の歴史を振り返る（A-3-2）
【事前学習】前回の授業内容を復習しておくこと．特に現在の生物分布がどのように形成されたのかについて整理しておくこと （2時間）
【事後学習】CanvasLMSの演習問題を利用し，授業内容を復習すること （2時間）
【授業形態】対面授業
15 達成度の確認と解説（A-3-2）
【事前学習】これまでの授業内容をよく復習し，配信したノートを完成させておくこと． （3時間）
【事後学習】これまでに行った達成度の確認と解説をふまえ，自分が理解できていなかった事柄についてよく復習すること． （1時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 なし
参考書 授業中に紹介する
成績評価の方法及び基準 試験(60%)、授業内テスト(40%)
試験は15回目の達成度の確認を，授業内テストは授業内あるいは対面授業の後にCanvasLMSで提出する演習問題をさす．

〈達成度評価基準〉
1.化石証拠からわかる先カンブリア時代の地球環境と生物相について説明できる（20点）
2.化石証拠からわかる顕生累代の地球環境と生物相について説明できる（20点）
3.生命の進化と地球環境の相互作用を説明できる（20点）
4.大量絶滅がいつ，どのようにして起こったのかを説明できる（20点）
5.現在の生物相がどのように形成されたのかを説明できる（20点）
上述の基準で，60点以上を合格とする．
オフィスアワー 対面は授業日のみ対応．
その他はメールで対応．

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