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ドイツ文化研究3
| 令和３年度以降入学者 | ドイツ文化研究3 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | シュヴァルツトーマス | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | ドイツ文学専攻 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業形態 | 対面授業（ハイフレックス型） |
|---|---|
| 授業の形態 | Face-to-face seminar The class will be held face-to-face. Participation via ZOOM is only intended for emergencies (e.g., you have a contagious illness but feel well and do not want to miss class). In such cases, please inform the instructor by email. --- Präsenzveranstaltung Der Unterricht findet in Präsenz statt. Eine Teilnahme auf ZOOM ist nur für den Notfall gedacht (Beispiel: Sie sind mit einer ansteckenden Krankheit infiziert, aber Sie fühlen sich gesund. Sie möchten den Unterricht nicht versäumen). Bitte informieren Sie den Dozenten in diesem Fall per E-Mail. |
| 授業概要 | Postcolonial Critique in the Age of the Anthropocene This seminar examines literary texts from the canon of world literature. It focuses on the themes of travel and migration in the context of Europe’s imperial expansion and its consequences not only for the planet's human population but also for nature. Particular attention is given to the reverberations of the interrelations between climate and disease, as well as the nexus of capitalist extractivism and colonial terror within the texts. Readings for the summer semester: Thomas Mann’s novella "Death in Venice" (1912) and Amitav Ghosh’s novel "Gun Island" (2019). --- Postkoloniale Kritik im Zeitalter des Anthropozän Dieses Seminar behandelt literarische Texte aus dem Kanon der Weltliteratur. Es fokussiert die Themen Reisen und Migration im Kontext der imperialen Expansion Europas und deren Folgen nicht nur für die menschliche Bevölkerung des Planeten Erde, sondern auch für die Natur. Besondere Aufmerksamkeit gilt dem Echo der Wechselwirkungen von Klima und Krankheit und des Zusammenhangs von kapitalistischem Extraktivismus und kolonialem Terror in den Texten. Lektüre für das Sommersemester: Thomas Manns Novelle "Der Tod in Venedig" (1912) und Amitav Ghoshs Roman "Gun Island" (2019). |
| 授業のねらい・到達目標 | Guiding Questions: 1.) How do literary texts construct and stage the relationship between humans and nature? 2.) Do the texts tend to depict nature as an "inert mass," or do they attribute agency to it? 3.) What narrative strategies does literature employ to make visible the perspectives of the colonized and of nature on imperial expansion? 4.) In what forms do the colonized and nature resist Europe's imperial encroachment in the texts? 5.) How do the texts problematize the invocation of imperial rationality as an ideological justification for the exercise of power over foreign territories? --- Leitfragen: 1.) Wie konstruieren und inszenieren die literarischen Texte das Verhältnis zwischen Menschen und Natur? 2.) Behandeln die Texte die Natur tendenziell als 'inerte Masse' oder gestehen sie ihr Handlungsfähigkeit zu? 3.) Welche narrativen Strategien nutzt die Literatur, um die Perspektive der Kolonisierten und der Natur auf die imperiale Expansion kenntlich zu machen? 4.) Mit welchen Formen von Widerstand reagieren in den Texten die Kolonisierten und die Natur auf den imperialen Zugriff Europas? 5.) Wie problematisieren die Texte die Reklamation imperialer Rationalität als ideologische Rechtfertigung für die Ausübung von Macht über fremde Territorien? |
| 授業の形式 | 研究、ゼミ |
| 授業の方法 | The philological work on the texts focuses primarily on narrative analysis and issues of translation. Die philologische Arbeit an den Texten widmet sich vor allem der Erzählanalyse und der Übersetzungsproblematik. |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
Exotismus in der Literatur des Zeitalters des Imperialismus / Exoticism in the Literature of the Age of Imperialism 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 2 |
Orientalismus in Thomas Manns "Der Tod in Venedig" / Orientalism in Thomas Mann's "Death in Venice" 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 3 |
Erzählanalyse von Thomas Manns "Der Tod in Venedig" Narrative Analysis of Thomas Mann's "Death in Venice" 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 4 |
Vergleich von Thomas Manns Novelle und der Verfilmung von Luchino Visconti (1971), Teil 1 Comparison of Thomas Mann's novella and the film adaptation by Luchino Visconti (1971), part 1 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 5 |
Vergleich von Thomas Manns Novelle und der Verfilmung von Luchino Visconti (1971), Teil 2 Comparison of Thomas Mann's novella and the film adaptation by Luchino Visconti (1971), part 2 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 6 |
Vergleich von Thomas Manns Novelle und der Verfilmung von Luchino Visconti (1971), Teil 3 Comparison of Thomas Mann's novella and the film adaptation by Luchino Visconti (1971), part 3 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 7 |
Venedig als Schauplatz der Expansion des tropischen Klimas und der Cholera / Venice as a Site of the Expansion of the Tropical Climate and Cholera 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 8 |
Amitav Ghoshs Roman "Gun Island" als Klimafiktion / Amitav Ghosh's novel "Gun Island" as climate fiction 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 9 |
Erzählanalyse von Ghoshs Roman / Narrative Analysis of Ghosh's Novel 【事前学習】Nachbereitung （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 10 |
Ghoshs Roman als phantastische Literatur / Ghosh's novel as fantastic literature 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 11 |
Das ökologische Unheimliche in Ghoshs Roman / The Environmental Uncanny in Ghosh's novel 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 12 |
Venedig als Zufluchtsort für Klimaflüchtlinge in Ghoshs Roman. Venice as a Refuge for Climate Migrants in Ghosh’s Novel 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 13 |
Die Handlungsfähigkeit der Natur in Ghoshs Roman / The agency of nature in Ghosh's novel 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Vorbereitung （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 14 |
Ghoshs Göttin Manasa Devi als Allegorie der Natur / Ghosh’s Goddess Manasa Devi as an Allegory of Nature 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| 15 |
Die Lagune Venedigs als Schauplatz des Klimawandels / The Venice Lagoon as a Scene of Climate Change 【事前学習】Vorbereitung / preparation （2時間） 【事後学習】Nachbereitung / review （2時間） 【授業形態】対面授業 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Thomas Mann, Der Tod in Venedig (1913):In: Große kommentierte Frankfurter Ausgabe. Bd. 2.1, Fischer, 2004, 1 edition Amitav Ghosh, Gun Island, Penguin, 2019, 1 edition Thomas Mann Deutsch: https://archive.org/details/dertodinvenedign00mannuoft/mode/2up For a translation to Englisch see https://archive.org/details/deathinvenice0000thom_k9i0/page/14/mode/2up |
| 参考書 | Alexander Honold / Arne Klawitter (Hg.), Thomas Mann, "Der Tod in Venedig" und die Grenzgänge des Erzählens, Schwabe, 2023, 1 edition Eva Horn, Klima. Eine Wahrnehmungsgeschichte, Fischer, 2024, 1 edition 『"Amitav Ghosh’s Gun Island: The Climate Crisis and Planetary Environmentalism.” , 2024, pp. 1–15 （Critique: Studies in Contemporary Fiction, vol. 65, no. 4）』 Khan, Rakibul Hasan 2024年 Weitere Literatur wird im Seminar bei Bedarf bereitgestellt Further literature will be provided in the seminar if required |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:Schriftliche Hausararbeit(50%)、Referat / Präsentation(50%) Referat und schriftliche Hausarbeit, entweder über Thomas Manns "Tod in Venedig" oder Amitav Ghoshs "Gun Island" Presentation and written paper, either on Thomas Mann's "Death in Venice" or Amitav Ghosh's "Gun Island" |
| オフィスアワー | 金曜日, 13:00-14:30, 研究室: 2604 |