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ジェンダー論

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令和７年度以降入学者 ジェンダー論
令和２年度以降入学者 ジェンダー論
教員名 佐久本佳奈
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 前期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
授業概要 「ジェンダー」の観点を学ぶことで、日常生活や現代社会におけるさまざまな問題を理解し、みずから解決策を考える思考力を養う。
授業のねらい・到達目標 私たちの見ている世界を根本から規定しているものに、「男らしさ」「女らしさ」による区分があります。本講義では、ジェンダーの観点から、こうした性別による区分がどのように成立したか、またこの区分が私たちにとってどのように機能するかについて、ときに文学や映像作品を取り上げながら学びます。学びを通じて、規範から逸脱した自己あるいは他者へと向かう暴力性を理解できるようになることを目指します。教科書指定があります。

この科目は文理学部のDP及びCPの２、３、４に対応しています。
・世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状を概説できる。(A-2-1)
・仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察することの重要性を説明できる。(A-3-1)
・事象を注意深く観察して，解決すべき問題を認識できる。(A-4-1)
授業の形式 講義
授業の方法 プリントを配布しジェンダーに関する基本事項を説明し、自分の意見をまとめる小課題も適宜実施する。
フィードバックの方法等については授業内で指示する。
新型コロナウイルスの感染状況によって、やむを得ず対面講義に参加できない場合は病欠とし、必要に応じて課題を出す。
履修条件 授業開始前にCHIPSによる抽選を行う科目です。
抽選申請期間及び手続き方法等については，COMITS2に掲載されていますので確認してください。

必ず第1回目の授業に出席のこと。
授業計画
1 授業ガイダンスーー　第１章　「女らしさ・男らしさ」を決めるのは誰？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】「ジェンダー」という言葉の意味を調べてくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 第２章　フェミニストは「萌え絵」が嫌い？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 第３章　LGBTは私のまわりにいないのか？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 第４章　女性はメイクをしなければだめ？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 第５章　これは男子の遊び？　それとも侵害行為？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 第６章　学校にもジェンダー差別はあるのか？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 第７章　スポーツは男性のほうが向いている？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 第８章　少子化は「女性の社会進出」が原因？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 第９章　あなたにとって「家族」とは誰？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 第１０章　女性専用車両は「男性差別」か？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 第１１章　災害の被害は平等か？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 第１３章　ケア役割は誰のもの？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 第１４章　女性にも「特権」はあるの？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 第１５章　「トランスジェンダー問題」とは何か？　(A-2-1,A-3-1,A-4-1)
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】講義で学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 テスト
【事前学習】教科書を読んでくる。 （2時間）
【事後学習】授業時に学んだことを振り返り、身近な事象と照合させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 守 如子・前川直哉 『基礎ゼミ　ジェンダースタディーズ 』 世界思想社 2025年
教科書は購入してください。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:教科書持ち込み可(70%)、授業参画度(30%)
授業参画度に関しては授業内のコメントやディスカッションへの参加、小課題の回答といった授業態度の積極性も評価の対象とする。
オフィスアワー 質問は授業直後か、授業時間外にメールで受け付ける。

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