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総合研究１～８（南九州から学ぶ地球の恵みとSDGｓ）

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令和７年度以降入学者 総合研究１～８（南九州から学ぶ地球の恵みとSDGｓ）
令和２年度以降入学者 総合研究１～８（南九州から学ぶ地球の恵みとSDGｓ）
教員名 金丸龍夫　大岩根 尚
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 前期集中 履修区分 選択
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業の形態 金丸 龍夫（地球科学科）
大岩根 尚（合同会社hikari works代表）
福島 大輔（NPO法人桜島ミュージアム理事長・ゲストティーチャー）
の３名により授業を行う
授業概要 昨今、気候変動の激化やプラスチック問題など、私たちの将来が脅かされる地球規模の課題が深刻化している。この原因は、私たち先進国の暮らしをより便利にするために作られてきた経済・社会システムが発展する一方で、それら全てを支える根本である生態系（自然環境）や、途上国の社会への配慮を疎かにしてきたことにある。そこで環境・社会・経済のバランスをとって持続可能な発展を目指す、というものがSDGsである。
　本講義では、1. 火山や地形の成り立ちなどの地球の営み、2. それに適応して育まれてきた生態系、3. それらを活用して作られてきた産業や文化、4. その持続可能性/不可能性、5. どのようにそれを変え、持続可能な社会を育むか という点について、南九州各地に赴いて自然環境の観察・体験や現場の方々から話を伺うことを通じて受け取り、考え、対話する。
　これらの経験を通じて、これからの時代に自分自身がどう生きるかという大きな問いについても考え、自分なりのアウトプットを出すものとする。
　授業の一部を担当する大岩根博士・福島博士は、博士号を取得した後に起業しており、火山やSDGsに関する学識、ジオパークや事業者・自治体担当者のコーディネート、全員がより深く学べるためのファシリテーションなどの様々な知識・経験を活かしキャリアアップを続けており、この先端的なキャリアパスは学生の将来計画のよい参考となるはずである。
授業のねらい・到達目標 ＜授業のねらい＞
南九州の各地での体験を通して、
・地球-社会-経済-環境-地域-自分のつながりを理解し、
・その上で自分の将来や地球人としてのあり方を考える。

＜到達目標＞
超巨大噴火を説明できる。
南九州の地形・地質について説明できる。
SDGs、環境問題、とそれらに関連した私たちの暮らしについて説明することができる。
自分の将来像を更新する。

＜ディプロマポリシーとの関係＞
この科目は文理学部のディプロマポリシーDP1及びカリキュラムポリシーCP1に対応しています。

＜日本大学憲章との関係＞
経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、倫理的な課題を理解し説明することができる。（A-1-1）
授業の形式 講義、実習
授業の方法 事前授業４回と５泊６日の野外実習。
事前授業は６〜７月の平日の６限にラーニングコモンズで対面により行う（講師の一部はオンライン参加）。
野外実習は，2026年9/1〜9/6に，桜島，大隅半島，薩摩硫黄島などで行う。
9/1鹿児島空港集合，9/6鹿児島港解散（予定）。
現地までの交通費，および，実習費用は各自負担。
実習費用として，10〜15万円程度の費用がかかります（参加人数により変動します。集合前・解散後にかかる費用を除く）
履修条件 4月16日（木）18時よりラーニングコモンズにて説明会を行います。興味がある、または、参加を検討している場合は、Canvas LMSに登録して説明会に参加してくてだい。参加できない場合は，説明会の録画を必ず視聴すること。
全学科・全学年学生が対象。
履修時に地球科学に関する知識を持っている必要は無い。
地球の成り立ち，および，地球環境に関する興味を持っていることが望ましい。
アレルギー等の個別自称については，各個人で対策をとること。
実習費用を事前に支払う事が必要。
定員12名
説明会に参加する、または説明会の動画を視聴し、配布される誓約書の提出をもって履修を認める。
授業計画
1 事前授業　【南九州の地形・地質】（A-1）
【事前学習】日本の地理について調べておくこと （2時間）
【事後学習】南九州の地形・地質についてまとめる （2時間）
【担当教員】金丸
【授業形態】対面授業
2 事前授業　【SDGs，環境問題と私たちの暮らし】（A-1）
【事前学習】SDGsについて調べておくこと （2時間）
【事後学習】SDGsの実践例についてまとめる （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業、同時双方向型授業
3 事前授業　【ジオパークの取り組みと持続可能な社会】（A-1）
【事前学習】ジオパークについて調べておくこと （2時間）
【事後学習】ジオパークの実践例についてまとめる （2時間）
【担当教員】福島・金丸
【授業形態】対面授業、同時双方向型授業
4 事前授業　【事前授業のまとめプレゼンテーション】（A-1）
【事前学習】担当する内容についてのプレゼンテーションを作成する （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションをレポートとしてまとめる （2時間）
【担当教員】金丸
【授業形態】対面授業、同時双方向型授業
5 現地実習　【桜島・錦江湾ジオパーク：桜島ミュージアム・火山の地形・地質】（A-1）
【事前学習】桜島の噴火史について調べておくこと （2時間）
【事後学習】桜島の地形・地質をまとめる （2時間）
【担当教員】福島・金丸
【授業形態】対面授業
6 現地実習　【桜島・錦江湾ジオパーク：火山の恵みと暮らしのつながり】（A-1）
【事前学習】火山の恵みについて調べておくこと （2時間）
【事後学習】桜島特有の火山の恵みについてまとめる （2時間）
【担当教員】福島・金丸
【授業形態】対面授業
7 現地実習　【桜島・錦江湾ジオパーク：SDGs達成に向けた取り組み】（A-1）
【事前学習】桜島周辺の人口動態について調べておくこと （2時間）
【事後学習】桜島でのSDGs活動についてまとめる （2時間）
【担当教員】福島・金丸
【授業形態】対面授業
8 現地実習　【鹿児島県大崎町：町を挙げたSDGsへの取り組み】（A-1）
【事前学習】大崎町の地理について調べておくこと （2時間）
【事後学習】大崎町の取り組みについてまとめる （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業
9 現地実習　【鹿児島県大崎町：徹底的リサイクルの実践（住民と企業の連携）】（A-1）
【事前学習】ごみ分別について調べておくこと （2時間）
【事後学習】実践したごみ分別についてまとめる （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業
10 現地実習　【大隅半島：鬼界アカホヤ噴火の堆積物】（A-1）
【事前学習】鬼界アカホヤ噴火について調べておくこと （2時間）
【事後学習】鬼界アカホヤ火山灰の柱状図を作成すること （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業
11 現地実習　【三島村・鬼界カルデラジオパーク（火山の地形と地質）】（A-1）
【事前学習】カルデラについて調べておくこと （2時間）
【事後学習】カルデラ形成についてまとめる （2時間）
【担当教員】金丸
【授業形態】対面授業
12 現地実習　【三島村・鬼界カルデラジオパーク（火山の恵みと暮らしのつながり）】（A-1）
【事前学習】火山地帯の地下水について調べておくこと （2時間）
【事後学習】火山の恵みについてまとめる （2時間）
【担当教員】大岩根
13 現地実習　【三島村・鬼界カルデラジオパーク（SDGsに向けた取り組み）】（A-1）
【事前学習】島のくらしについて調べておくこと （2時間）
【事後学習】SDGsの実践についてまとめる （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業
14 現地実習　【三島村・鬼界カルデラジオパーク（地球科学を活かした進路選択）】（A-1）
【事前学習】自身の進路について考えておくこと （2時間）
【事後学習】他社の進路選択についてまとめる （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業
15 現地実習　【実習まとめの発表会・振り返り】（A-1）
【事前学習】実習内容についてのプレゼンテーションを作成する （2時間）
【事後学習】プレゼンテーションをレポートとして作成する （2時間）
【担当教員】大岩根
【授業形態】対面授業
その他
教科書 使用しない
参考書 『そのとき、日本は何人養える?　食料安全保障から考える社会のしくみ』 家の光協会 2022年
高橋正樹 『火山のしくみ　パーフェクトガイド』 誠文堂新光社 2019年
・映画　フード・インク・ポスト・コロナ
https://unpfilm.com/foodinc2/
・映画　トゥモロー　パーマネントライフを探して
https://www.cetera.co.jp/tomorrow/
成績評価の方法及び基準 レポート:事前授業まとめ・野外実習まとめ(50%)、授業参画度:事前授業におけるプレゼンテーションと野外実習時の積極的発言を評価する(50%)
オフィスアワー 随時CanvasLMSを通じたメールにて受け付ける

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