文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 日本語 > 日本語５
日本大学ロゴ

日本語５

このページを印刷する

令和２年度以降入学者 日本語５
教員名 住吉尚子
単位数    1 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 外国語科目
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 テーマ：日本語で考えたくなる科学の問い－文化と社会篇－
この授業では、「コミュニティ」「ビジネスとテクノロジー」「スポーツと芸術」など、世界で起きているさまざまなテーマの文章を読み解きます。文章を読むだけでなく、クラスメイトとの対話を通して、物事を多角的に見る力を育て、自分の考えをより深めていきます。
授業では、日本語で「調べる・考える・伝える」活動を大切にします。アカデミックな場面で必要とされる高度な日本語力を身につけると同時に、複雑な社会の課題について他者と協力しながら議論する力も伸ばしていきます。
授業のねらい・到達目標 ＜到達目標＞
①　日本語で書かれたアカデミックな文章を読み、理解することができる。
②　文章で書かれた内容について、自分の考えを日本語でわかりやすく他者に伝えることができる。
③　仲間との対話を重ねることにより、自身の思考を深化・進化させることができる。
④　現代社会の文化知識を高めることができる。


＜日本大学教育憲章との関係＞
世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を総合的に理解し，国際社会が直面している問題の解決策を提案することができる。（A-2-4）
仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報に基づく論理的・批判的な考察を通じて，課題に対し，具体的かつ論理整合的な見解を示すとともに，その限界を認識することができる。（A-3-4）創造力と独自性をもって問題解決の方法と手順を立案し，独力または他者と協働して問題を解決することができる。（A-4-4）さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて他者との信頼関係を確立し，ときに強い影響を与えることができる。（A-6-4）
＜ディプロマポリシーとの関係＞
この科目は文理学部のディプロマポリシーDP2，DP3，DP4，DP6，およびカリキュラムポリシーのCP2，CP3，CP4，CP6に対応している。
授業の形式 演習
授業の方法 事前課題：語彙・文法学習ワークシート
授業： ワークシートを使った読解活動、ディスカッション、学習成果発表会
事後課題：討論メモ、振り返りシート
※ 止むを得ない事情で一定期間対面授業に参加できない場合、必ず事前に担当教員までメールで相談してください。
※ フィードバックは教室とCanvas LMSの両方で行います。
授業計画
1 ガイダンス
イントロダクション「日本語で考えたくなる科学の問い－文化と社会篇－」とは
【事前学習】シラバスを事前に確認 （1時間）
【事後学習】学習計画表 （1時間）
2 ユニット1　コミュニティ
Lesson1　グループに分かれた争いを人間はいかにしてやめられるのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L1語彙・文法学習ワークシート （1時間）
【事後学習】L1語彙・文法復習ワークシート （1時間）
3 ユニット1　コミュニティ
Lesson1　グループに分かれた争いを人間はいかにしてやめられるのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L1リーディング用ワークシート （1時間）
【事後学習】L1討論メモ・振り返りシート （1時間）
4 ユニット1　コミュニティ
Lesson2　「多文化共生」は寛容な社会を作るのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L2語彙・文法学習ワークシート （1時間）
【事後学習】L2語彙・文法復習ワークシート （1時間）
5 ユニット1　コミュニティ
Lesson2　「多文化共生」は寛容な社会を作るのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L2リーディング用ワークシート （1時間）
【事後学習】L2討論メモ・振り返りシート （1時間）
6 ユニット1　コミュニティ
Lesson3　人はなぜ「うわさ話」が好きなのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L3語彙・文法学習ワークシート （1時間）
【事後学習】L3語彙・文法復習ワークシート （1時間）
7 ユニット1　コミュニティ
Lesson3　人はなぜ「うわさ話」が好きなのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L3リーディング用ワークシート （1時間）
【事後学習】L3討論メモ・振り返りシート （1時間）
8 ユニット2　ビジネスとテクノロジー
Lesson4　グループ討議はアイデアの生産性を高めるのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L4語彙・文法学習ワークシート （1時間）
【事後学習】L4語彙・文法復習ワークシート （1時間）
9 ユニット2　ビジネスとテクノロジー
Lesson4　グループ討議はアイデアの生産性を高めるのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L4リーディング用ワークシート （1時間）
【事後学習】L4討論メモ・振り返りシート （1時間）
10 ユニット2　ビジネスとテクノロジー
Lesson5　テクノロジーは思想や文化とは無関係に発展するのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L5語彙・文法学習ワークシート （1時間）
【事後学習】L5語彙・文法復習ワークシート （1時間）
11 ユニット2　ビジネスとテクノロジー
Lesson5　テクノロジーは思想や文化とは無関係に発展するのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L5リーディング用ワークシート （1時間）
【事後学習】L5討論メモ・振り返りシート （1時間）
12 ユニット2　ビジネスとテクノロジー
Lesson6　人工知能はどこまですごいのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L6語彙・文法学習ワークシート （1時間）
【事後学習】L6語彙・文法復習ワークシート （1時間）
13 ユニット2　ビジネスとテクノロジー
Lesson6　人工知能はどこまですごいのか？（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】L6リーディング用ワークシート （1時間）
【事後学習】L6討論メモ・振り返りシート （1時間）
14 学習成果発表会（1）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】学習成果発表会の準備 （L7・L8） （1時間）
【事後学習】発表のアウトライン （1時間）
15 学習成果発表会（2）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】学習成果発表会の準備 （L7・L8） （1時間）
【事後学習】発表会コメントシート＆振り返りシート （1時間）
その他
教科書 田中祐輔 『日本語で考えたくなる科学の問いー文化と社会篇ー』 凡人社 2022年 第2版
必ず購入してください。
参考書 参考書参考資料はユニットごとに紹介されている。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:課題(25%)、授業参画度(45%)、学習成果発表会(30%)
授業参画度は予習や教室活動の参加度、授業への貢献度、毎回の授業内課題（質問・コメント・ディスカッションのまとめ）などで評価される。オンライン受講の場合もグループ活動に参加する必要があり、物理的な距離など現実問題も考慮するが、評価方法と基準は基本的に対面参加と同様。
オフィスアワー ①　授業の前後、教室で対応する
②　Canvas LMSやメールで対応する

↑このページのトップ