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健康・スポーツ教育実習１ （コンバインド）

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令和２年度以降入学者 健康・スポーツ教育実習１ （コンバインド）
教員名 朴美香
単位数    1 学年    1 開講区分 文理学部
科目群 健康・スポーツ教育科目
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業概要 種目の運動特性、ルール、マナーを理解したうえで、基本的な技術の反復練習からゲームを楽しむような授業を展開する。
授業のねらい・到達目標 様々なスポーツの実践を通して、他種目との共通点や相違点について理解を深めると共にスポーツの楽しさが学修できる。また、他者とのコミュニケーションを図ることで生涯スポーツの可能性を探ることができる。

〈ディプロマポリシーとの関係〉
この科目は文理学部のディプロマポリシ―DP1、5、6、7及びカリキュラムポリシーCP1、5、6、7に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて、倫理的な課題を理解して説明することができる。（A-1-1）
・新しいことに挑戦する気持ちを持つことができる。（A-5-1）
・親しい人々とのコミュニケーションを通じて相互に意識を伝達することができる。（A-6-1）
・集団の活動において、より良い成果を上げるためには、お互いを尊重することができる。（A-７-1）
授業の形式 実習
授業の方法 ・テニス種目は、屋外テニスコートで実施するが、雨天時は体育館のアリーナで実技を行う。
・バドミントン、ピックルボール、卓球、インディアカ種目は、体育館のアリーナで行う。
・各種目は、初心者を対象にした技術の指導を行う。また、ラリーやドリル練習によってペアー同士、４～８人グループにし、ローテーションを頻繁に行う。
・課題の提出方法、フィードバックの方法等については、授業開始時に提示する。

※対面授業への対面参加が困難な学生への配慮について
対面授業に参加できない場合の要件を満たし、科目担当者が指定した方法で授業を受講すること。
なお、上記の対応を受ける場合には、所属学科への事前の申請および科目担当者に事前に相談をすること（不測の事態の場合には可能な限り早期に連絡すること）。

本授業の事前・事後学習は、合わせて2時間の学習を目安とします。
履修条件 ・原則的に運動のできる健康な人。
・運動にふさわしい服装と運動靴を用意すること。
・種目や天候により場所を変更する場合があるので掲示板で確認すること。
・受講者の定員は、32名と想定している（多い場合には，抽選等を行う場合がある）。
授業計画
1 授業の到達目標や授業の進め方、安全管理について
【事前学習】シラバスを確認し、授業の到達目標や進め方について理解しておくこと。 （1時間）
【事後学習】2回目の授業に備え、テニスをおこなう際の用具や用語について調べる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
2 ウォーミングアップとコーディネーションドリル（A-5-1）（A-6-1）
【事前学習】ジョギングやストレッチなどのウォーミングアップを通して自分のからだの柔軟性や動きを確認を行う。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったストレッチやコーディネーション・ドリルを習得する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
3 テニス：フィーディングによる返球ドリル、ラリードリル（A-5-1）（A-6-1）
【事前学習】テニスの基礎技術について調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】授業で行った「ドリル」を振り返り、構え姿勢から打球姿勢のデモンストレーションができるようにしておくこと。 （1時間）
【授業形態】対面授業
4 テニス：グラウンドストロークラリーとゲームドリル（A-5-1）（A-７-1）
【事前学習】ゲームの基本的なルールについて調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】サーブとリターン、ラリーにおける判定とコール仕方について学修する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
5 テニス：ラリードリルとダブルスゲーム（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】ダブルスゲームの進め方について調べること。 （1時間）
【事後学習】ゲームを実施後、よかった点とよくなかった点などゲームの感想をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
6 テニス：ダブルスゲームとシングルスゲーム（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】サーブにおけるコール、ラリーのアウトのコール、得点のコールができるようにしておくこと。 （1時間）
【事後学習】テニスの種目の実習で期待される恩恵と健康行動についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
7 バドミントン：ラリードリルとゲーム（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】バドミントンの基礎技術とルールについて調べること。 （1時間）
【事後学習】ラリーの反復に耐えられる体力について評価してみる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
8 バドミントン：ラリーとゲーム（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】ダブルスゲームの進め方について説明ができるように準備しておくこと。 （1時間）
【事後学習】ラリードリルやゲームにおける自分の「ストローク技術」、「コート内移動スピード」、評価してみる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
9 ピックルボール：ラリーとゲーム（A-6-1）（A－７-1）
【事前学習】動画を視聴し、ルールやゲームの展開について学修しておくこと。 （1時間）
【事後学習】ゲームの進め方や戦術についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
10 ピックルボール：ラリーとゲーム（A-6-1）（A－７-1）
【事前学習】ショット（ディンク、サードドロップショット、ロブ）と技術について調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】ゲームを実施後、よかった点とよくなかった点などゲームの感想をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
11 卓球：ラリードリルとゲーム（シングルスゲーム）（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】 卓球の特性、技術、ルールを理解しておくこと。 （1時間）
【事後学習】ラリーにおけるかまえ姿勢やフォアハンドとバックハンドの基本的な動作を示すことができるようにする。 （1時間）
【授業形態】対面授業
12 卓球：ラリードリルとゲーム（ダブルスゲーム）（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】動画資料を通してショットと回転、コースなどについて学修しておくこと。 （1時間）
【事後学習】ゲームを振り返り、レクリエーションとしてゲームの方法や練習方法について工夫してみる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
13 インディアカ：基本練習とゲーム（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】種目の技術と基本ルールについて調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】ゲームを行った後チームゲーブで得られた達成感や良かった点についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
14 インディアカ：基本練習とゲーム（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】動画を視聴し、レシーブ、トス、アタックの技術について学修する。 （1時間）
【事後学習】ゲームを行った後、グループ毎にゲームの内容やスポーツとして楽しみ方について話し合う。 （1時間）
【授業形態】対面授業
15 運動と健康（A-1-1）（A-6-1）（A-７-1）
【事前学習】配信資料を確認し、専門用語について調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】運動やスポーツの実施・継続を阻害する要因について考察する。 （1時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
その他
教科書 特になし
参考書 特になし。
成績評価の方法及び基準 レポート(10%)、授業参画度(90%)
・授業参画度は、コートや教場でのマナー、与えられた練習ドリルの実践、およびグループワークにおいてコミュニケーション、リーダーシップ、協働力が発揮できるかどうかなど、総合的に評価する。　　
・レポートは、掲載された資料と課題をもとにレポートの完成度や提出状況で評価する。
オフィスアワー 対面授業時、または対面授業後

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