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宗教学特殊講義５

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令和２年度以降入学者 宗教学特殊講義５
教員名 興津香織
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 哲学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 インド諸聖典から読み解く宗教観について、女性に焦点を当てて考察する。インドにおいて伝統的に聖典と見なされるような諸文献であっても、社会や文化の発展とともに、それを受容する人々（ユーザーまたは信者）に応じて変化を遂げてきた（ヴェーダを除く）。
本講義では、ヒンドゥー教編と仏教編として聖典や文学等を掘り下げ、そこから見出せる宗教観や女性観について検討していきたい。それにより、現在まで受け継がれるヒンドゥー文化や宗教的観念の一端をとらえ、現代のインドにおける宗教や文化への理解にも役立たせ、それを立脚点として世界の諸宗教や文化との相互理解を目指す。
授業のねらい・到達目標 インドの聖典（ヒンドゥー教および仏教）にみられる宗教観について、歴史的変遷や影響関係などを含めた基本的な知識を習得し説明出来る。専門的な学習を進めていくための基礎作りと同時に、様々な角度からの検討方法を学ぶことが出来る。インドの宗教に対する知識を深め、様々な文化、宗教への相互理解に役立たせる。

・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3）
・世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3）
・問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3）
この科目は文理学部の学士（文学）のDP及びCPの1,2,4に対応しています。
授業の形式 講義
授業の方法 配付資料に基づく講義。映像資料も使用する。授業後の復習を重視する。配付資料、板書を熟読し、不明な点があれば調べ、調べがつかなければ次回以降の授業後などに質問すること。毎回の授業終了時に理解の度合いを把握するためにコメントペーパーを提出してもらう。課題については全体に伝える必要があれば翌週に解説・講評を行う。
授業計画
1 序説：授業の進め方などの詳細と概要
次回以降取り上げるトピックや聖典についての専門用語の解説
【事前学習】シラバスを読み、自分の関心がどこにあるのか考えておく （1時間）
【事後学習】第二回目の授業に備えて、配付資料の解説を頭に入れておく （2時間）
【授業形態】対面授業
2 ヒンドゥー教編①：アルタにおける女性
『アルタ・シャーストラ』と『ニーティサーラ』における結婚と女性、遊女について読み解き、文化的な変遷を考える（A-1-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （1時間）
【事後学習】『アルタ・シャーストラ』と『ニーティサーラ』における結婚と女性、遊女について、配付資料、板書を熟読し、重要なポイントを考えてまとめておく （2時間）
【授業形態】対面授業
3 ヒンドゥー教編②：ダルマにおける女性①
『マヌ法典』における女性の生き方を読み解く（A-1-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】『マヌ法典』における女性の生き方について配付資料、板書を熟読し、説明できるようにしておく （2時間）
【授業形態】対面授業
4 ヒンドゥー教編③：ダルマにおける女性②
『マヌ法典』と『ヤージュニャヴァルキヤ法典』における結婚と女性、混血身分を読み解き、文化的な変遷について考える（A-2-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （1時間）
【事後学習】『マヌ法典』と『ヤージュニャヴァルキヤ法典』における結婚と女性、混血身分について配付資料、板書を熟読し、重要なポイントを考えてまとめておく （3時間）
【授業形態】対面授業
5 ヒンドゥー教編④：カーマにおける女性
『カーマ・スートラ』における結婚に関する規定、議論、方式を読み解く（A-4-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】『カーマ・スートラ』における結婚に関する規定、議論、方式について配付資料、板書を熟読し、説明できるようにしておく （2時間）
【授業形態】対面授業
6 ヒンドゥー教編⑤：インド文学概説
インド文学と宗教観について概説する（A-1-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】インド文学について配付資料、板書を熟読し、重要なポイントを考えてまとめておく （2時間）
【授業形態】対面授業
7 ヒンドゥー教編⑥：インド文学における女性
インド文学における女性について読み解く（A-2-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】インド文学における女性の記述について配付資料、板書を熟読し、説明できるようにしておく （2時間）
【授業形態】対面授業
8 インド仏教編①：尼僧とその生活①
古代インドの女性、尼僧教団の成立と生活について読み解く（A-1-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】古代インドの女性、尼僧教団の成立と生活について配付資料、板書を熟読し、重要なポイントを考えてまとめておく （2時間）
【授業形態】対面授業
9 インド仏教編②：尼僧とその生活②
ブッダの女性観、仏教教団の女性観について読み解く（A-2-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】ブッダの女性観、仏教教団の女性観について配付資料、板書を熟読し、説明できるようにしておく （2時間）
【授業形態】対面授業
10 インド仏教編③：インド仏典に見える恋物語①
仏弟子への身分違いの恋から当時の社会状況を読み解く（A-1-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】仏典における女性の恋から読み取れる社会の状況について配付資料、板書を熟読し、重要なポイントを考えてまとめておく （2時間）
【授業形態】対面授業
11 インド仏教編④：インド仏典に見える恋物語②
長者の娘の恋から大乗仏教を読み解く（A-1-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】仏典における女性の恋から読み取れる大乗仏教について配付資料、板書を熟読し、説明できるようにしておく （2時間）
【授業形態】対面授業
12 インド仏教編⑤：ブッダの十大弟子①
仏典におけるブッダの十大弟子の変遷から読み解く社会（A-2-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】仏典におけるブッダの十大弟子の変遷から読み解く社会について配付資料、板書を熟読し、重要なポイントを考えてまとめておく （2時間）
【授業形態】対面授業
13 インド仏教編⑥：ブッダの十大弟子②
仏典におけるブッダの十大弟子の変遷から読み解く女性と混血（A-4-3）
【事前学習】配付資料を読んで不明な点を明確にしておく （2時間）
【事後学習】仏典におけるブッダの十大弟子の変遷から読み解く女性と混血について配付資料、板書を熟読し、説明できるようにしておく （2時間）
【授業形態】対面授業
14 映像資料を鑑賞し、インドの宗教観について具体的にイメージしていく。
【事前学習】諸聖典を読み返し復習しながら、授業で扱った内容について説明できるようにまとめてみる （3時間）
【事後学習】インドの宗教観ついて要点を整理し、まとめてみる （4時間）
【授業形態】対面授業
15 授業内試験と解説（A-2-3）
【事前学習】第一回から第十四回まで学んできた様々なインドの宗教観を確認し説明できるようにすること （4時間）
【事後学習】これまでの学修を踏まえて、自分の関心がどう変化したか、どこを深めていきたいか考えてみる （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 毎回資料を配付します。
参考書 上村勝彦　訳 『カウティリヤ実利論　ー古代インドの帝王学ー 上・下 （岩波文庫）』 岩波書店 1984年 第1版
渡瀬信之　訳 『サンスクリット原典全訳　マヌ法典 （中公文庫）』 中央公論社 1991年 第1版
岩本裕　訳 『完訳　カーマ・スートラ （東洋文庫）』 平凡社 1998年 第1版
その他は授業時に紹介します。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:授業内テストは全講義内容の中から出題する論述形式（最終回実施）(50%)、授業参画度:授業参画度は毎回の課題（コメントペーパー）により評価(50%)
オフィスアワー 授業終了時またはCanvas LMSやメールを通して質疑応答を行うが、必要に応じて研究室でも対応します。

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