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文献日本語学の方法

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令和２年度以降入学者 文献日本語学の方法
教員名 杉山俊一郎
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 前期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
授業概要 主として上代から南北朝時代に成立した文献資料に見られる日本語の諸現象について、具体的な読解・解読作業を交えながら考察していく。
そのための文献資料の用い方・扱い方を身につける。
授業のねらい・到達目標 〈授業のねらい〉
上代から南北朝時代にかけての日本語とその言語生活を知るために必要な文献の利用法を身につける。

〈到達目標〉
自分の研究に必要な文献を見つけることができる。また、それぞれの文献の性格や歴史的背景を説明することができる。

〈日本大学教育憲章との関係〉
・日本文学・日本語学研究の専門性をもって，世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-3)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3)
・日本文学・日本語学研究のスキルを活用しながら，責任と役割を担い，新しいことに挑戦することができる。（A-5-3)

〈ディプロマポリシーとの関係〉
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,3,4,5及びカリキュラムポリシーCP2,3,4,5に対応している。
授業の形式 講義
授業の方法 基本的には講義形式であるが、具体的な課題を共有するために、可能な範囲で読解・解読作業を交えながら授業を進める。また、学習理解を測るために、ミニレポートの提出を予定している。課題の提出方法、フィードバック方法等については、授業内で指示する。
学期末に全体的な内容について、知見を述べるレポートを要求する。
なお対面授業に参加できない場合はフィードバック用のミニコメント、ミニレポート、学期末レポートを要求する。
授業計画
1 ガイダンス　文献日本語学について。文献資料のメリットとデメリット（A-3-2～4)。
【事前学習】シラバスを確認し、授業全体の流れを理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料は全て自己管理し、保存すること(講義2週間後には削除する) （2時間）
【授業形態】対面授業
2 資料選定の基準と日本語史の資料概観（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】与えられた資料に目を通し、読めるようにすること （2時間）
【授業形態】対面授業
3 成立年代・書写年代・言語年代（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】与えられた資料に目を通し、読めるようにすること （2時間）
【授業形態】対面授業
4 本文批判（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料の注意点を再度確認すること （2時間）
【授業形態】対面授業
5 語彙・語法史から見る資料（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料の注意点を再度確認すること （2時間）
【授業形態】対面授業
6 仮名文献と漢字文献（A-3-2～4、A-4-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
7 訓点資料と古辞書（A-3-2～4、A-4-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
8 和文語と漢文訓読語（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
9 地の文と会話文、和歌の用語（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
10 文学用語（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
11 漢文訓読語②、記録語（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
12 地域差（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
13 中世片仮名文と日本語史（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料から内容を理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
14 擬古文と日本語史（A-3-2～4)
【事前学習】与えられた資料に目を通し、全体像を理解しておくこと （2時間）
【事後学習】資料内容全体を整理し理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
15 これまでの復習・解説を行い授業の理解を深める（A-3-2～4、A-4-2～4)
【事前学習】全体的な資料に目を通しておくこと （2時間）
【事後学習】全体的な資料内容を整理し、確認しすること （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 特に教科書は使わない。毎回資料を配布する。
参考書 木田章義 『国語史を学ぶ人のために』 世界思想社 2013年
大木一夫 『ｶﾞｲﾄﾞﾌﾞｯｸ日本語史調査法』 ひつじ書房 2019年
築島裕 『平安時代語新論』 東京大学出版会 1969年
教場で紹介、指示する
成績評価の方法及び基準 レポート:Canvas LMS上に掲載し指示する。遅延は厳禁。(40%)、授業内テスト:部分的な解読などについて、Canvas LMS上に掲載し指示する。(20%)、授業参画度:授業後リアクションペーパーの提出。(40%)
オフィスアワー 授業終了時必要な場合はその時間を設ける。

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