文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 英文学科 > 英語学演習１
日本大学ロゴ

英語学演習１

このページを印刷する

令和２年度以降入学者 英語学演習１
教員名 髙橋洋平
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業概要 生成文法に関する問題演習形式のテキストを用いながら，生成文法の基本的理念、統語分析の基本的知識と情報収集，問題点の洗い出し，仮説形成，発表の一連のスキルを習得します。２年次に開講される演習クラスということで、自然言語の一つである英語を題材に統語論のアプローチを用いて科学的に分析する基本的な姿勢と目的について学ぶことに重点を置きます。議論が抽象的になり過ぎないように、適宜経験的なトピックを取り混ぜながら「既習内容の裏付け」を体験できるような授業運営を目指します。

そもそも理論とは何か，理論を使って言語を分析する理論言語学とは何か，何が理論言語学研究で求められているのか，三年次以降の専門的学修に向けた基礎構築が主な目標です。
授業のねらい・到達目標 ・理論言語学の目的，方法論について学ぶ。（A-1-2）
・統語論研究の一理論である生成文法の基本的な理念や目標，そして研究方法について学ぶ。(A-1-2)
・日英語で書かれた専門的な文章を正確に解釈することができる。(A-4-1)
・議論の要点や疑問点・問題点をノートにまとめることができる。(A-8-1)
・レジュメや発表スライドを使い，他者に分かりやすく説明し，質問の受け答えができる。(A-6-3)
・学修から得られた豊かな知識と教養, 及び, 自己の倫理観に基づいて, 英語学・英語圏文学の役割を説明することができる。（A-1-2）
・既存の知識にとらわれることなく, 言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる。（A-3-2）
・英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて説明することができる。（A-4-2）
・様々な人々とコミュニケーションを取り, 専門的知識について議論することができる。（A-6-3）
・自分の学修経験の振り返りを継続的に行い, 分析することができる。（A-8-2）
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1 、DP3、DP4、DP5、DP6、DP7、DP8及び、カリキュラムポリシーCP1、CP3、CP4、CP5、CP6、CP7、CP8に対応しています。
授業の形式 演習
授業の方法 原則，以下のサイクルで運営します。
①演習問題（課題）の発表または小テスト（一定範囲終了ごとに複数回実施）
②講義
③演習問題（課題）
④担当教員によるフィードバックと解説
授業計画
1 オリエンテーション、発表の基本作法と担当者の割り当て（A-1, A-6）
【事前学習】シラバスを熟読すること。過年度に履修した英文法・英語学演習の振り返り，統語論研究のイメージ作りをする。（挑戦力A-5） （0.5時間）
【事後学習】発表範囲の確認を行い，具体的な学修スケジュールを構築する。（コミュニケーション力A-6、リーダーシップ・協働力A-7） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
2 第１章「文法とは？」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP1からP10までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
3 第２章「統語構造とは：句構造」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP11からP19までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，文構造の樹形図表記を練習する。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
4 第２章「統語構造とは：句構造に適用する意味解釈規則」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP19からP26までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，統語テストをおさらいする。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
5 第２章「統語構造とは：助動詞を持つ節と助動詞を持たない小節」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP26からP37までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，専門用語が増えてくるのできちんと整理しておく。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
6 第２章「統語構造とは：発音されない代名詞PRO，構造的同音異義」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP37からP44までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，テキストPP45-46のまとめの箇所をよくおさらいする。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
7 生成文法で定義する「文法」と「統語構造」が示唆すること：回帰性，習得可能性，言語普遍性を考える（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】これまでの内容をおさらいしておくこと。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，深層構造と表層構造の区別，そしてその区別の動機についてよくおさらいする。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
8 第３章「変形規則とは：深層構造と変形規則」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP47からP57までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，取り上げられた変形規則についてよくおさらいする。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
9 第３章「変形規則とは：変形規則の順序付け」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP57からP64までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，取り上げられた変形規則とその適用順序についてよくおさらいする。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
10 第３章「変形規則とは：受動変形規則と主語繰り上げ規則」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP65からP72までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，取り上げられた変形規則とそれが観察される構文・述部の具体例を整理する。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
11 自然言語間における「主語」の性質の相違と統語論における説明について
【事前学習】これまでの内容をおさらいしておくこと。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，ここで改めてこれまでの用語・概念を整理しておくこと。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
12 第４章「変形規則とは：厳密循環条件」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP72からP83までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。また，ここで改めてこれまでの用語・概念を整理しておくこと。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
13 第５章「変形規則とは：意味からの独立性」（A-1, A-3, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】テキストP83からP88までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。変形規則を妨げる境界を有する事例（統語島）を整理しておくこと。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
14 第５章：「変形規則とは：移動規則の境界性、および言語間差異について」（A-1, A-3, A-4, A-6, A-8）
【事前学習】テキストP83からP88までを精読し，疑問点を明確にしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】授業内容を復習し，疑問点が解消されたか内省する。変形規則を妨げる境界を有する事例（統語島）を整理しておくこと。（省察力A-8） （0.5時間）
【授業形態】対面授業
15 前期のまとめと期末テスト（A-1, A-4, A-6，A-8）
【事前学習】第14回までの内容を十分におさらいしておく。（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4） （0.5時間）
【事後学習】前期に取り上げた概念とデータ，そして研究課題を整理しておくこと。（問題発見力A-4） （0.5時間）
その他
教科書 阿部潤 著 『問題を通じて学ぶ生成文法』 ひつじ書房 2008年
必ず購入し，初回から持参するようにしてください。
参考書 瀬田 幸人，保坂 靖人，外池 滋生，中島 平三 共著 『[入門] ことばの世界』 大修館書店 2010年
中島 平三 編集 『ことばのおもしろ辞典』 あさくら書店 2016年
上記文献は購入する必要はありませんが，毎回英語の辞書は必ず持参するようにしてください。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:ほぼ毎週行う小テストと期末テスト(70%)、授業参画度:演習問題・発表(30%)
・出席回数が全講義回数の2/3回に満たない場合，成績評価の対象から外れます。
・遅刻および早退3回で1回分の欠席とし，30分以上の遅刻は欠席とします。
・公欠は大学が定める事由のみ認めることとします。
・授業には常識を持って臨みましょう。私語，飲食，居眠り，携帯端末での遊戯，内職，指名をされてから生成系AIで解答を調べるなどの行為は出席と見なしません。
オフィスアワー アポイントメントを取得の上，出校日に個人研究室にお越しください。（R8年度は火・水・木が高橋の出校日です。）
備考 ・言語理論の勉強には連続性を伴います。欠席が複数回続くと，理論の全体像を見失い，理解が困難になることが予測されます。
・上記のように授業を計画していますが，皆さんの理解度に応じて復習の機会を設けるなど，できる限り柔軟に対応する予定です。
・なお，「こんなこと聞いて不勉強だと思われないだろうか？」という疑問についても，授業内で遠慮なく尋ねるようにしてください。「調べてないのでわからなかった」ことはそうではないですが，「一生懸命調べ考えたけど，どうしても理解できなかった」ことに関する質問は歓迎されるべきですし，他の履修生も疑問に感じている場合が多いです。
・誠実さと知的好奇心を持って授業参加してくださる方を歓迎します。

↑このページのトップ