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英語学演習２

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令和２年度以降入学者 英語学演習２
教員名 一條祐哉
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 教育効果を高めるために、対面授業を受けることができる学生を受講対象とする。
初回授業時までに「Canvas LMSでコース登録」をし、こまめに情報を確認すること。加えて、履修登録期間中に「CHIPSで履修登録」を行うこと。
授業概要 認知意味論の観点から、英語のメタファー、メトニミー、多義性、文法化、可算・不可算名詞、テンス・アスペクトを考えます。
授業のねらい・到達目標 ・認知意味論と英語学の基本的な知識や用語を身につける。
・予習の習慣を身につける。
・文献を批判的に読み、要点や疑問点・問題点をノートにまとめることができる。
・グループで協力しながら、情報をまとめることができる。
・不明な点について積極的に質問することができる。
・既存の知識にとらわれることなく, 言語現象や歴史的事象を論理的・批判的に説明することができる。（A-3-2）
・英語学に潜む問題を発見し, 専門的知識に基づいて説明することができる。（A-4-2）
・新しい問題に取り組む意識を持ち, そのために必要な情報を収集することができる。（A-5-2）
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、DP5、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、CP5、に対応している。
授業の形式 演習
授業の方法 ・各節の1週目
　①前回の質問用紙のフィードバックをしながら、前回の授業の振り返りを行う。
　②問題プリントを各自解答する。
　③グループでプリントの問題や事前に用意してある質問について相談する。
　④クラス全体で質疑応答をしながら、内容の確認をする。
・各節の2週目
　①前回の問題プリントのフィードバックをしながら、前回の授業の振り返りを行う。
　②質問用紙に質問・類例などを各自記入する。
　③発表担当グループが発表する。
　④質疑応答をしながら、内容の確認をする。
　⑤グループで相談しながら、質問用紙に回答・感想などを各自記入する。
履修条件 英文学科の学生（２年生および再履修・転科・転籍・転部・編入の学生を含む）は抽選によって振り分けられた者のみ履修可。
抽選の詳細は年度初めガイダンス（３月末／４月頭）にて案内する。

英文学科以外の学生は、担当教員の許可を得て履修すること。
なお、人数調整等の理由により、受講不可の場合がある。
授業計画
1 オリエンテーション、発表担当の割り当て（A-5-2）
【事前学習】シラバスを読み、授業の流れを把握する。教科書、ノートを用意する。 （0.5時間）
【事後学習】シラバスを改めて読み、教科書と併せて授業の流れを確認する。（挑戦力A-5） （0.5時間）
2 第3章1節 メタファー（基本）問題プリント（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章1節（基本）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。 （0.2時間）
3 第3章1節 メタファー（発展）グループ発表（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章1節（応用・発展）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （0.2時間）
4 第3章2節 メトニミー（基本）問題プリント（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章2節（基本）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （0.2時間）
5 第3章2節 メトニミー（発展）グループ発表（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章2節（応用・発展）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （0.2時間）
6 第3章3節 多義性（基本）問題プリント（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章3節（基本）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （0.2時間）
7 第3章3節 多義性（発展）グループ発表（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章3節（応用・発展）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （0.2時間）
8 第3章4節 文法化（基本）問題プリント（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章4節（基本）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （0.2時間）
9 第3章4節 文法化（発展）グループ発表（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第3章4節（応用・発展）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （0.2時間）
10 第4章1節 名詞をグラウンディングする（基本）問題プリント（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第4章1節（基本）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （0.2時間）
11 第4章1節 名詞をグラウンディングする（発展）グループ発表（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第4章1節（応用・発展）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （0.2時間）
12 第4章2節 動詞をグラウンディングする（基本）問題プリント（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第4章2節（基本）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする。（省察力A-8） （0.2時間）
13 第4章2節 動詞をグラウンディングする（発展）グループ発表（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】第4章2節（応用・発展）を読み、ノートにまとめる。また疑問点を授業時の質問として用意する。（挑戦力A-5） （0.8時間）
【事後学習】授業での学修をもとにノートに追記あるいは修正をし、説明できるようにする （0.2時間）
14 後期の内容の振り返りと学生からのフィードバックの共有（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】教科書やノートを読み返し、後期に学修したことで興味や疑問を持った言語現象についてノートにメモしておく。（省察力A-8） （0.8時間）
【事後学習】後期に学修したことを振り返りながら、ノートを仕上げる。 （0.2時間）
15 授業内試験と解説（論理的・批判的思考力A-3、問題発見力A-4）
【事前学習】教科書やノートを読み直し、試験に備える。（省察力A-8） （0.9時間）
【事後学習】試験でできなかった箇所を教科書やノートで確認する。 （0.1時間）
その他
教科書 『認知言語学演習2: 解いて学ぶ認知意味論 （瀬戸賢一・山添秀剛・小田希望）』 大修館書店 2017年
参考書 英語の辞書を必ず持参のこと
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:学期末に行う授業内試験(50%)、授業参画度:授業への積極的参加態度（グループワーク、自発的発言、質問等）、問題プリント(30%)、グループ発表(20%)
※5回以上の欠席は成績評価の対象としない。 遅刻および早退3回で1回分の欠席とする。なお、30分以上の遅刻および30分以上前の早退は欠席とする。授業中の私語･軽食･居眠り･（授業内容に関係ない）携帯電話使用等の迷惑行為は遅刻１回分の扱いとする。
オフィスアワー 質問がある場合は、アポイントを取った上で7309研究室にて（月火木）、もしくはCanvas LMSのメール機能にて。

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