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ドイツ語学専門講義３

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令和２年度以降入学者 ドイツ語学専門講義３
教員名 中島伸
単位数    2 学年 3･4 開講区分 文理学部
科目群 ドイツ文学科
学期 前期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
授業概要 現代ドイツ語における様々な品詞には重要な項目が潜んでいる。本講義では，格と関わりのある品詞の中から名詞・前置詞・形容詞・人称代名詞を意味的・機能的・形態的に分類しながら，これら４つの品詞の様々な特徴について理解できることを目標とする。
授業のねらい・到達目標 （1）ドイツ語名詞の性・区分・数を理解することによって，名詞の形態的特徴と意味的特徴を説明することができる。
（2）定冠詞と不定冠詞の機能並びに無冠詞で用いられる名詞の種類を理解することによって，ドイツ語文の内容を更に細かく把握することができる。
（3）格と名詞句を理解することによって，ドイツ語文の仕組みを把握することができる。
（4）ドイツ語の前置詞の用法を説明することができる。
（5）ドイツ語の形容詞の用法を説明することができる。
（6）ドイツ語の人称代名詞の用法を説明することができる。
（7）ドイツ語の３人称の人称代名詞と指示代名詞の違いを説明することができる。
・物事を既存の知識にとらわれることなく、ドイツ語圏、ヨーロッパの理路に基づいて論理的・批判的に考察し、その本質を捉えた上で他者に説明することができる。（A-3-4）
・ドイツ語圏、ヨーロッパに関わる資料や事象から見出される問題を発見し、それを自らの問題と結びつけつつ、専門的知識に加えて独自性を持って、解決することができる。（A-4-4）
この科目は文理学部の学士（文学）のDP3,4及びCP3,4に対応しています。
授業の形式 講義
授業の方法 例を添えた要点記述の資料を土台にして話を進めながら，名詞・前置詞・形容詞・人称代名詞に関する問題意識を喚起していく。また，説明終了後に参画度確認問題（毎回授業で説明したことをどれだけ理解できたかの確認）とリアクションペーパー（授業の感想や質問事項等）を書いてもらい，両者を基にして次の授業へと進めていく。
課題の提出方法やフィードバック方法については，授業内で説明する。
履修条件 学科の履修規定による。
授業計画
1 ガイダンス・動詞の大まかな特徴について
【事前学習】Canvas LMSに添付されている資料を読んでおくこと。 （2時間）
【事後学習】第2回以降の授業に備え，授業時に配布したプリントに挙げられている本講義で扱うドイツ語学の専門用語の和訳を予め調べておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 名詞の性
【事前学習】第1回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で調べたドイツ語単語を基にして，名詞の性の分類をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 名詞の区分
【事前学習】第2回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で調べたドイツ語単語を基にして，名詞の区分をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 定冠詞の機能
【事前学習】第3回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，定冠詞の機能をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 不定冠詞の機能
【事前学習】第4回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，不定冠詞の機能をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 無冠詞で用いられる名詞の種類と用法
【事前学習】第5回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，無冠詞で用いられる名詞の種類と用法をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 格とは何か
【事前学習】第6回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，格の種類と特徴をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 名詞句
【事前学習】第7回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，名詞句の種類と特徴をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 前置詞（１）：場所を表す前置詞
【事前学習】第8回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，場所を表す前置詞の種類と特徴をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 前置詞（２）：場所以外を表す前置詞
【事前学習】第9回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，場所以外を表す前置詞の種類と特徴をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 形容詞の３つの用法
【事前学習】第10回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，形容詞の３つの用法をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 用法に制限のある形容詞
【事前学習】第11回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，用法に制限のある形容詞の特徴をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 人称代名詞
【事前学習】第12回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，人称代名詞の用法をノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 ３人称の人称代名詞と指示代名詞の違い
【事前学習】第13回の授業終了後に配布したプリントを通読し，疑問点をメモしておくこと。 （2時間）
【事後学習】授業を振り返り，自分で作ったドイツ語の文章を基にして，３人称の人称代名詞と指示代名詞の違いをノートにまとめ，説明できるようにしておくこと。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 授業内テストと解説
【事前学習】第2回～第14回の授業内容を復習すること。 （2時間）
【事後学習】学修した内容の整理をすること。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 使用しない
参考書 適宜プリントを配布する。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト(60%)、授業参画度:参画度確認問題とリアクションペーパーの記述内容(40%)
筆記試験によって問題発見と解決力（A-4）を評価し，参画度確認問題とリアクションペーパーの提出によって，論理的・批判的思考力（A-3）並びに問題の解決力（A-4）を評価する。
オフィスアワー メールを用いて質疑応答を行う。
備考 わからないことはそのままにせず，すぐに質問する習慣を身に付けること。そして，皆様が受講している科目（特に演習）で読んだドイツ語文章の中から，本講義で説明した項目に該当する例を探す習慣を身に付けること。

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