文理学部シラバスTOP > 大学院博士前期課程 > 国文学専攻 > 日本語教育学特論２
日本大学ロゴ

日本語教育学特論２

このページを印刷する

令和５年度以降入学者 日本語教育学特論２
教員名 井上優
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 国文学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 プリントに基づき、日本語の「音声・音韻」「形態・文法」「意味・語用」「言語行動」などの諸特徴、および「社会・文化における言語の役割」について、「学習者に何を説明する必要があるか」「学習者にどう説明するのがよいか」を受講者とともに考える。
授業のねらい・到達目標 授業のテーマは、「日本語教育のための日本語分析」である。到達目標は、言語学的な観点から日本語の全体像および社会・文化における言語の役割を理解すること、日本語の諸特徴を日本語学習者の視点から見られるようになること、そして、それらをふまえて「学習者に何をどう説明するのがよいか」を考えられるようになることである。
授業の形式 講義、演習
授業の方法 授業の形式：【講義】
・講義形式でおこなう。配布資料にもとづいて解説し、ディスカッションをおこなう。
・授業に関する諸連絡、資料の事前配布（授業の３日前までに配布）、課題・レポートの提出は Canvas LMS でおこなう。
・毎回の授業の内容を要約する小課題を課すので、指定の日時までに Canvas LMS に提出する。フィードバックは授業の中でおこなう。
履修条件 ・この科目は「日本語教育コース（大学院基礎コース・応用コース）」の必修科目である。
・履修希望者は，第１回授業までにCanvas LMSに自己登録すること。
授業計画
1 日本語を外から見る（１）：一般言語学・対照言語学の観点から
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 日本語を外から見る（２）：学習者の視点から
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 日本語の文字・表記と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 日本語の音韻・音声体系と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 日本語の形態・語彙体系と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 日本語の文法体系と日本語教育（１）：何を説明するか
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 日本語の文法体系と日本語教育（２）：どう説明するか
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 日本語の意味体系と日本語教育（１）：何を説明するか
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 日本語の意味体系と日本語教育（２）：どう説明するか
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 日本語の語用論的規範と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 日本語の言語・非言語行動と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 待遇・敬意表現と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 コミュニケーションストラテジーと日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 言語の社会的側面と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 多文化・他言語主義と日本語教育
【事前学習】配付資料の該当箇所について自分の考えをまとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業で学んだことを整理した上で，授業で扱えなかった問題についても検討する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 プリントを配付する。
参考書 適宜授業で紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート:各自テーマを決めて考察する期末レポートを課す。(50%)、授業参画度:授業中に指示する課題への対応，ディスカッションへの参画度等で評価。(50%)
オフィスアワー 火曜３限。

↑このページのトップ