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社会福祉歴史基礎研究

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令和５年度以降入学者 社会福祉歴史基礎研究
教員名 中野航綺
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 社会学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 本授業では、社会福祉研究における歴史分析について、歴史社会学の方法に準拠して進めます。
本年度は、小野太一（2022）「戦後日本社会保障の形成-社会保障審議会と有識者委員会の群像」を読みたいと思います。
授業のねらい・到達目標 ・公共政策・社会福祉政策の展開について、政治学・社会学・社会福祉学を架橋して理解する。
・歴史社会学的手法を通じて、現代の政策・制度研究につながる分析視角を獲得する。
・文献講読・レジュメ作成・討論参加を通じて、アカデミックな議論の技法を身につける。
授業の形式 演習
授業の方法 授業の形式：【演習】
原則、毎回1章づつ輪読します。
学生は持ち回りでレジュメ作成と報告を担当します
担当教員は、各章の歴史的文脈や理論的意義を補足しながら、一緒に議論に参加します。
必要に応じて、関連文献（原典・注釈・年表等）を紹介し、理解の深化を図ります。
授業計画
1 オリエンテーション：授業の進め方、目的
【事前学習】事前に配布する授業の進め方を確認し、疑問点をまとめる （3時間）
【事後学習】授業の内容を振り返ると共に、当該文献を大掴みに読む （1時間）
【授業形態】対面授業
2 第1部1章社会保障制度審議会の創設のうち、第1節から第2節までを読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
3 第1部1章社会保障制度審議会の創設のうち、第3節から第5節までを読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
4 第1部第2章社会保障審議会が果たした役割の変遷のうち、第1節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
5 第1部第2章社会保障審議会が果たした役割の変遷のうち、第2節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
6 第1部第3章社会保障審議会の歴史と今日的意義を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
7 第2部第1章日本における社会保障概念の確立の内、第3節、第4節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
8 第2部第1章日本における社会保障概念の確立の内、第1節、第2節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
9 第2部第2章社会保障の本質及び接続領域の内、序、第1節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
10 第2部第2章社会保障の本質及び接続領域の内、第3節、第4節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
11 第2部第3章社会保障の基本理念としての生存権のうち、第1節から第2節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
12 第2部第3章社会保障の基本理念としての生存権のうち、第3節から第5節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
13 第2部第4章「労働力の保全・培養」から「新しい社会政策」を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
14 補論1995年勧告と隅谷三喜男の内、序から第2節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
15 補論1995年勧告と隅谷三喜男の内、第3節から第5節を読む
【事前学習】事前に当該文献を通読する。報告者はレジュメを作成する。 （3時間）
【事後学習】授業の議論を振り返り、論点や気づきを各自で整理する。 （1時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 小野太一 『戦後日本社会保障の形成　社会保障審議会と有識者委員会の群像』 東京大学出版会 2022年 第1版
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業参画度:レジュメの作成・報告による発表、ならびに参加者同士でのディスカッションにおける参加度・貢献度(100%)
オフィスアワー 火曜日午前

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