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日本教育史特論1

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令和５年度以降入学者 日本教育史特論1
教員名 小野雅章
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 教育学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 本授業は、およそ20世紀初頭にその基本的な構造が完成した近代日本の教育制度が、1910年代以降にどのような経過を経て戦時体制へと移行していったのか、この点を学校教育、社会教育、さらに軍と教育との関係などを総合的に把握しながら、新たな時期区分の提案を行うことを目的にする。とくに、先行研究批判の視点と新たな歴史像を構築するための基本的な手続きを授業の中心にとらえたいと考えている。
授業のねらい・到達目標 授業のねらい・到達目標
　本授業のねらいは、通史的視点に立脚した歴史像を構築することにより、受講生それぞれの研究課題の位置づけを明確化しながら、より確実な研究成果を得るための基本的力量を形成することにある。本授業の到達目標は以下のとおりである。
⑴　近代日本教育の基本的な構造が完成した第三次小学校、中学校令・高等女学校令・実業学校令・帝国大学令による教育の概要を理解する。
⑵　臨時教育会議以降の日本の教育の「現代化」の実像を理解する。
⑶　戦時体制下の教育体制を教育理念、教育制度、教育実践、軍と教育の関係など多方面から理解する。
授業の形式 講義、講究
授業の方法 担当者が用意した資料のもとづき、具体的な史料を読み込むことを中心にした授業を行いたいと思っている。教育史研究を専門とする院生に対しては、それぞれの研究課題に直結した部分はとくに留意したいと考えている。
授業計画
1 授業のガイダンス：授業の基本方針の説明と
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
2 前近代の教育の概要とその特色
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
3 近現代教育の成立過程：近代化政策の一環としての学制
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
4 教育の近代化に向けての試行錯誤：第一次教育令から第二次教育令
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
5 森有礼による国家主義教育の推進
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
6 教育勅語の発布とその後の教育：戦前日本の教育理念の確立過程
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
7 戦前義務教育制度の基本構造の完成とその後教育
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
8 戦前日本の教育評価制度の変遷過程
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
9 戦前日本の中等教育制度の成立と展開
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
10 1920年代の教育制度改革と新教育による教授法改革の提案
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
11 1930年代の学問・思想統制とその後の教育
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
12 戦時下の教育改革としての国民学校：教育理念の非合理性と教授法の合理性
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく （1時間）
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく （1時間）
【授業形態】対面授業
13 戦後日本の教育改革：戦後教育の光と影
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく
【授業形態】対面授業
14 戦後教育改革の改編：1958年改訂学習指導要領以降の教育の展開
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく
【授業形態】対面授業
15 新自由主義政策の展開と教育政策：臨時教育審議会以降の教育
【事前学習】事前配布の資料を通読しておく
【事後学習】授業中の議論の論点を整理しておく
【授業形態】対面授業
その他
教科書 教科書は使用しない。授業につかい史料
参考書 授業内で適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準 レポート(20%)、授業参画度:史料の読解への参画など(80%)
オフィスアワー 毎週金曜日3時限（13時30分以降）、教育学科小野研究室（H501）。事前にメール（ono.masaaki@nihon-u.ac.jp)にて連絡をお願いします。

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