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測定スポーツコーチング特論１

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令和５年度以降入学者 測定スポーツコーチング特論１
教員名 橋口泰一
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 教育学専攻
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面式授業（研究室）を原則として行う。
場合に応じて，同時双方向型授業・課題研究（Canvas LMSを通じた学習資料配信）を利用して行う。
授業概要 コーチングの理論と方法を深め，理想のコーチになるための基礎を養う。
競技力の分析・評価方法とそれに基づくコーチング理論・方法を学び，客観的データに基づくコーチングの実践力と理論的思考力の育成を目標とする。
（公財）日本スポーツ協会コーチデベロッパーとして共通科目を担当するとともに、JSPOコーチデベロッパー養成、日本パラスポーツ協会におけるコーチ養成制度の設計に携わってきた。本授業では、これらの指導者養成・講師経験を踏まえ、コーチングを多角的に捉えながら、競技種目や競技特性を超えて共通するスポーツ指導上の課題や問題について、理論と実践の往還を通じて議論を深める。
授業のねらい・到達目標 スポーツ競技における競技力の分析・評価方法と，それらに基づくコーチング理論および方法について学修する。特に，測定スポーツから競技力の構造や主要な測定指標を理解し，データ収集および分析をコーチング実践に結び付けるための方法論を修得することを目指す。さらに，客観的データを基に指導戦略を立案し，その効果を評価する能力を養うことで，データに基づくコーチングの実践力と理論的思考力の育成を図る。また，スポーツ界やスポーツ指導に共通する課題や問題について議論を重ね，指導者として必要な知識を身につける。
授業の形式 講義、演習
授業の方法 コーチングに関する事例，コーチングスキルに関する情報を収集を行い，ディスカッションを重ねながら「理想的なコーチング」について議論をする。また，パワーポイント，配布資料などを作成してプレゼンテーションを行う。
課題の提出方法・フィードバック方法等については，授業開始時に提示する。
※授業の出席に対して、相談が必要な場合には、担当教員と体育学研究室に必ず事前に申し出て下さい。
授業計画
1 ガイダンス：授業概要，評価基準，スポーツコーチングとは
【事前学習】シラバスを事前に確認すること （1時間）
【事後学習】コーチングにおける問題点を検討しておく （3時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
2 コーチングの問題と課題：競技力をどう捉えるか
【事前学習】競技力理論の確認すること （3時間）
【事後学習】理論構造の整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
3 データ収集方法①：計測機器と測定設計
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （2時間）
【事後学習】学習した内容を整理する （2時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
4 データ収集方法②：フィールド測定実習
【事前学習】測定理論の確認しておくこと （3時間）
【事後学習】理論妥当性整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
5 信頼性・妥当性の概念と測定設計
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間）
【事後学習】学習した内容を整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
6 基礎統計分析の復習：記述統計とデータ整備
【事前学習】統計概念の確認をしておくこと （3時間）
【事後学習】分析理解の整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
7 競技データの解析①：時間・距離データ
【事前学習】データ解釈視点を確認しておくこと （2時間）
【事後学習】解釈妥当性の整理をする （2時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
8 競技データの解析②：多変量データ
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （3時間）
【事後学習】理論統合の整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
9 データ可視化と解釈
【事前学習】データ開示に関する表現方法の理解をしておくこと （3時間）
【事後学習】学習した内容を整理する （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
10 個別ケーススタディ①
【事前学習】発表論点の整理をしておくこと （2時間）
【事後学習】他者視点の省察を整理する （2時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
11 個別ケーススタディ①
【事前学習】理論的論点の確認をしておくこと （3時間）
【事後学習】議論内容の整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
12 コーチング戦略立案：データに基づく指導計画
【事前学習】指導計画の立案に関する事例を確認しておくこと （3時間）
【事後学習】学習した内容を整理する （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
13 評価フレームワーク：成果・改善の評価
【事前学習】評価理論の確認をしておくこと （3時間）
【事後学習】評価課題の整理をする （1時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
14 全体ディスカッション
【事前学習】前回の授業内容を理解し，準備をしておくこと （2時間）
【事後学習】理論実践の統合をする （2時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
15 総括（総合レポート発表・フィードバック）
【事前学習】第2回から14回までの内容を見直しておくこと （2時間）
【事後学習】まとめた内容をもとにして、学修成果の省察する （2時間）
【担当教員】橋口泰一
【授業形態】対面授業
その他
教科書 特になし。
参考書 授業時に指示する。
成績評価の方法及び基準 レポート(15%)、授業参画度(25%)、プレゼンテーションの発表内容・方法及びディスカッションへの参加様態などを総合的に評価する。(60%)
レポートは,課題内容と提出状況にて評価する。
授業参画度は，毎回実施する課題に対する取り組み、リアクションペーパー等で総合的に評価する。
オフィスアワー 授業及びCanvas LMSを通して随時行う。

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