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人文地理学特論Ⅱ

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令和５年度以降入学者 人文地理学特論Ⅱ
教員名 任海
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 地理学専攻
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 本講義では、T. ヘーゲルストランドによって提唱された「時間地理学（Time-Geography）」の思想体系とその現代的深化について論じる。人間の生活を時空間経路として捉える独自の視点に基づき、個人の活動を規定する物理的・社会的制約を分析する。特に、ヘーゲルストランドの古典的議論から、1990年代GISを用いた実証的転回、そしてICT普及後の「活動のハイブリッド化」を論じた最新の研究結果を講読する。後半では、時間地理学を「社会理論」として再定義し、複雑な都市環境における日常活動の秩序を考察する。
授業のねらい・到達目標 授業のねらい；
　時間地理学の厳密な概念体系を修得し、それをGISによって実証するプロセスを学ぶことをねらいとする。また、デジタル技術が浸透した現代社会において、時間と空間の結合がいかに変容しているかを、最新の学術的議論を通じて考察する。

到達目標；
・時間地理学の基本思想と概念体系（ルンド学派の系譜）を体系的に理解する。
・能力・結合・権威の「三つの制約」を用いて、社会的な不平等や排除の構造を分析できる。
・時空間プリズムやアクセシビリティをGISで計算・可視化するための数理的・論理的背景を説明できる。
・ICTによる「物理的移動を伴わない活動」が時間地理学をいかに更新したかを論じることができる。
授業の形式 講義、演習、研究、講究
授業の方法 講義、文献講読、発表、実証ワークショップ
授業計画
1 ガイダンス；授業の目的、評価基準、通年での位置づけ
【事前学習】シラバスを事前に確認し、専門用語について調べておく
【事後学習】第2回以降の授業に備え、文献などを収集しておく
【授業形態】対面授業
2 時間地理学の誕生；ルンド学派の知的背景とヘーゲルストランドの人間主義的視座
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
3 文献講読①　ヘーゲルストランド(1970)：地域科学における人間
Hägerstrand, T. (1970). What about people in regional science. Transport Sociology: Social aspects of transport planning, 143-158.
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
4 時間地理学の思想的基盤;存在の持続性と空間の有限性
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
5 時間地理学概念体系の整理;経路（Path）、ステーション（Station）、プロジェクト（Project）
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
6 時空間経路の表現；2次元・3次元空間における生活軌跡の記述手法
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
7 制約理論とプリズム；三つの制約
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
8 文献講読②Kwan, M. P. (1998): Space-time and integral measures of individual accessibility: A comparative analysis using a geometric GIS capabilities. Geographical Analysis, 30(3), 191-216.
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
9 新しい時間地理学；1990年代以降の社会理論的・フェミニズム地理学的再解釈
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
10 地方秩序とプロジェクト；活動の地方秩序における時空間編成と調整
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
11 複雑な情景下の日常活動；多様な主体が交錯する都市空間における活動調整の動態
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
12 文献講読③　Li, Chunjiang, Eva Thulin, and Yanwei Chai. "Understanding the hybridization of everyday activities from a time-geographic perspective." Annals of the American Association of Geographers 114.1 (2024): 185-199.
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
13 時間地理学の受容と変容；各国（日本、中国、英米等）における受容と独自展開
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
14 時間地理学の展望；スマートシティ、DX社会における時間地理学の役割
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
15 総括；時空間分析の理論と実証の統合的理解
【事前学習】文献の収集と精読 （2時間）
【事後学習】授業内容の振り返り （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 使用しない
参考書 授業中に適宜指示します。
成績評価の方法及び基準 授業参画度:文献講読などの小レポートで総合的に評価する(100%)
オフィスアワー 水曜日12：00～13：00　8号館4階A‐407号室
備考 ・シラバスの内容は、受講生の皆様の学習状況を考慮して変更する場合があります。

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