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科目名平成28年度入学者	＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
科目名平成27年度以前入学者	文章表現法（他教科用）
教員名	大川　真智子
単位数	2	学年	2	開講区分	文理学部
科目群	コース科目
学期	半期	履修区分	選択

授業テーマ	「考え」を的確に伝えるための文章表現法
授業のねらい・到達目標	自分の「考え」を他者に的確に伝える能力は、大学での演習発表、レポート、卒業論文等に必須であることはもちろん、社会人としても必要不可欠なものである。本講座では、「考え」を的確に伝えるためのルールやマナーを学び、実践力をつけることを目標とする。これは、社会人としての常識を身につけることにもつながる。
授業の方法	さまざまな文書の書き方について講義の後、実際に作成し、その後、添削、解説、合評等を行う。
履修条件	国語」の免許状を取得する学生と、それ以外の教科の免許状を取得する学生とを分け、授業時間の指定を行う。詳細は時間割で確認の上、受講すること。原則として、「国語」以外の教科の免許状を取得予定の学生および、免許状取得とは別に履修を希望する学生を対象とする。《人数調整について》（前期開講科目が第１希望の者）第１回目の授業時に人数調整を行う。４月１６日（土）８時５０分頃、国文学科掲示板に示す。（後期開講科目が第１希望の者）第１回目の授業時に人数調整を行う。９月３０日（金）８時５０分頃、国文学科掲示板に示す。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	初回授業時に配布するプリント、教科書等を範囲として、基礎的な語彙力(漢字の読み書き、ことわざ、故事成語、四字熟語等)の小テストを毎回実施し、授業内テストとして成績評価する。これらは社会人として当然身につけておくべき知識であり、就職試験対策にも繋がる。是非きちんと学修して臨んで欲しい。

授業計画
1	人数調整、ガイダンス　　～出席表、レポートの表紙、正しくかけていますか？～
2	「読む」とは？　　～一方通行の「書く」では伝わりません～　語彙の小テスト対策に取り組むこと
3	文の構造の基礎　　～なんとなく書いていませんか？～　語彙の小テスト対策に取り組むこと
4	履歴書の書き方　　～「私」を的確に伝えるために～　履歴書作成を課題とする。次週提出すること
5	敬語の基礎1　　～正しい敬語を身につけよう～　配布プリント・テキストで学んだ敬語を復習しておくこと　語彙の小テスト対策に取り組むこと
6	敬語の基礎2　　～ビジネスマナーを身につけよう～　配布プリント・テキストで学んだ敬語を復習しておくこと　語彙の小テスト対策に取り組むこと
7	手紙・はがきの書き方　　～大人のマナーを身につけよう～　配布プリント・テキストで学んだ、手紙・はがきの書き方を復習しておくこと　語彙の小テスト対策に取り組むこと
8	メールの書き方　　～状況に合わせた内容を書く～　配布プリント・テキストで学んだメールのマナーを復習しておくこと　語彙の小テスト対策に取り組むこと
9	概要をまとめる　　～それで結局なんなの？と言われないために～　語彙の小テスト対策に取り組むこと
10	要約のポイント　　～「読む」ことができますか？～　これまでの小テストの復習、授業内試験の準備をすること
11	レポートの書き方1　　～読書感想文ではありません～　　これまでの小テストの復習、授業内試験の準備をすること
12	レポートの書き方2　　～論理的な文章とは～　　これまでの小テストの復習、授業内試験の準備をすること
13	グラフ、表の分析　　～言葉で説明できますか？～　これまでの小テストの復習、授業内試験の準備をすること
14	試験　　～学修内容がきちんと身についていますか？～
15	試験の返却・解説　　～学んだことを実践してゆくために～

その他
教科書	米田明美、蔵中さやか、山上登志美『『大学生のための日本語表現実践ノート　改訂版』』風間書房 2010年第1版指定した教科書の他に、適宜プリントを配布する。
参考書	授業時に適宜紹介する。
成績評価の方法及び基準	試験(40%)、平常点(10%)、授業内テスト(40%)、授業参画度(10%)
オフィスアワー	授業終了時