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異文化間コミュニケーション概論１
| 令和元年度以前入学者 | 異文化間コミュニケーション概論１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 青木啓子 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 課題研究 |
|---|---|
| 授業概要 | 課題研究 毎授業異文化コミュニケーションキーワードについての小テストを行い、テキスト予習箇所の内容に関する要約レポートを次回授業の前日までに提出し、異文化コミュニケーションに関する知見を深める。また、プレゼンテーションの回は、学生が各自用意した資料やパワーポイント用いて、日本と他文化の比較などの実例を交え、各自選んだトピックに関する正確で詳細なプレゼンテーションを行ってもらう予定である。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 文化的行動規範、ステレオタイプ、ジェスチャーとボディー・ランゲージなどをキーワードとして、英語が使われている文化を中心に、世界の文化における価値観・行動様式などの多様性を様々な角度から見ていくことができる。また学期中には本学への留学生を交えて、留学生の母国と日本の文化的行動規範の相違についてディスカッションする機会を設ける予定である。この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2、DP3、DP4、及び、カリキュラムポリシーCP2、CP3、CP4、に対応している。 |
| 授業の方法 | 課題研究 ・毎回、異文化コミュニケーションに関するキーワードの小テストを行う。 ・テキスト学習の回は、学生がテキスト長文箇所の和訳だけでなく、その他指示された練習問題を各自事前学習にて終わらせてきた事を前提として、内容に関するデスカッションを行う。 ・プレゼンテーションの回は、学生が各自用意した資料やパワーポイントをもとに他学生に対して異文化コミュニケーションのキーワードに関する正確で詳細なプレゼンテーションを、日本と他国の比較などの実例を交えて行ってもらう。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。 |
| 履修条件 | ・同一教員・同一時限で前期と後期を対にして履修すること。 ・前期の初回授業時に受講希望者が定員を超過した場合、人数調整をするので、初回の授業に必ず出席すること。履修の許可を得た上で、履修登録をすること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
イントロダクション(シラバス・授業説明，プレゼンテーション担当決定等)
【事前学習】シラバスを事前によく読み、分からないことを明確にした上でのぞむこと。 （２時間） 【事後学習】指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 2 |
Chapter 1:「文化」とは何か A-2-2
【事前学習】テキスト6-9ページを予習し、内容を頭に入れておくこと。キーワード：Beliefs, Perspectives, Material culture, Non-material culture （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習の上、指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 3 |
Chapter 2: 文化的規範 A-3-2
【事前学習】テキスト10-13ページを予習し、内容を頭に入れておくこと。キーワード：Norms, Folkways, Mores, Appropriate behavior, Inappropriate behavior （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習上、これまで学んだことを整理しておくこと。担当者はプレゼンテーションに備えること。 （２時間） |
| 4 |
プレゼンテーション I＆ディスカッション（「文化」とは何か、文化的規範）
【事前学習】担当者は事前に決定したトピックにおけるプレゼンテーション（パワーポイント使用）に備え準備すること。これまで授業で学んだことを整理しておくこと。 （２時間） 【事後学習】学んだことをしっかり復習の上、指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 5 |
Chapter 3: ステレオタイプ A-2-2
【事前学習】テキスト14-17ページを予習し、内容を頭に入れておくこと。キーワード：Prejudice, Negative stereotype, Positive stereotype, Neutral stereotype （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習の上、指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 6 |
Chapter 4: メディアと文化：マス・メディア、役割モデル、少数派 A-3-2
【事前学習】テキスト18-21ページを予習し、内容を頭に入れておくこと。キーワード：Mass media, Biased perspective, Role model, Minority group, Critical thinking （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習の上、これまで学んだことを整理しておくこと。担当者はプレゼンテーションに備えること。 （２時間） |
| 7 |
プレゼンテーションII＆ディスカッション（ステレオタイプ、メディアと文化）
【事前学習】担当者は事前に決定したトピックにおけるプレゼンテーション（パワーポイント使用）に備え準備すること。これまで授業で学んだことを整理しておくこと。 （２時間） 【事後学習】学んだことをしっかり復習の上、指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 8 |
Chapter 5: 非言語コミュニケーション：ジェスチャーとボディーランゲージ A-3-2
【事前学習】テキスト22-25ページを予習し、内容を頭にいれておくこと。キーワード：Nonverbal Communication, Body language, consciously, unconsciously （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習の上、指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 9 |
Chapter 6: 文化ごとの時間の概念 A-4-2
【事前学習】テキスト26-29ページを予習し、内容を頭に入れておくこと。キーワード：Monochronic cultures, Polychronic culture, Clock time, Social obligations （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習の上、これまで学んだことを整理しておくこと。担当者はプレゼンテーションに備えること。 （２時間） |
| 10 |
プレゼンテーションIII＆ディスカッション（非言語コミュニケーション、文化ごとの時間の概念）
【事前学習】担当者は事前に決定したトピックにおけるプレゼンテーション（パワーポイント使用）に備え準備すること。これまで授業で学んだことを整理しておくこと。 （２時間） 【事後学習】学んだことをしっかり復習の上、指示箇所の予習をし、小テストに備えること。 （２時間） |
| 11 |
Chapter 7: 接触と空間：親密関係、ジェンダー A-4-2
【事前学習】テキスト30-33ページを予習し、内容を頭に入れておくこと。キーワード：Intimate relationship, Gender, Factors of touch （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習の上、これまで学んだことを整理しておくこと。 （２時間） |
| 12 |
留学生（アジア圏）を交えたディスカッション（テーマ：「日本と母国の文化的行動規範の相違」）A-3-3
【事前学習】日本の文化的行動規範、そしてアジア諸国の文化的規範について各自調べまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】留学生とのディスカッションから学んだことを整理してまとめておくこと。 （２時間） |
| 13 |
留学生（英語圏）を交えたディスカッション（テーマ：「日本と母国の文化的行動規範の相違」）A-3-3
【事前学習】日本の文化的行動規範、そして英語圏の文化的規範について各自調べまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】留学生とのディスカッションから学んだことを整理してまとめておくこと。 （２時間） |
| 14 |
ファイナルプレゼンテーション（接触と空間）
【事前学習】担当者は事前に決定したトピックにおけるプレゼンテーション（パワーポイント使用）に備え準備すること。これまで授業で学んだことを整理しておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業で学んだことをしっかり復習・整理の上、試験に備えること。 （２時間） |
| 15 |
本講座の総括、定期試験とフィードバック
【事前学習】試験内容・学習内容で疑問に感じたことを整理しまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】解決した疑問を整理の上、学習内容をまとめること。 （２時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 梶浦麻子 Gregory Goodmacher 『This Is Culture （-理論と実践で学ぶ異文化コミュニケーション）』 南雲堂 2005年 第-版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 試験(31%)、レポート(55%)、授業内テスト(14%) 成績評価における「試験」は15回目の定期試験、「授業内テスト」は授業内で実施する小テストのことである。 |
| オフィスアワー | 授業終了後10分間 |
| 備考 | ・テキスト指示箇所の予習をし(授業毎に予習チェック有り)、英文は和訳をするのみにとどまらず、内容を自分なりに良く理解し消化した上で授業に臨むこと。英文理解自体に問題がある学生は他学生と対等にデスカッションをする事が難しいので、相当な努力を要する点留意されたい(TOEIC600点以上が望ましい)。 ・毎回授業開始時に行う小テストにも備え、指示されたキーワードの概念を説明できるようにしてくること。 ・プレゼンテーションに際しては、指示された期日までにハンドアウトやパワーポイントを用意し、決められたキーワードに対しよく調べ、研究し、他学生からどんな質問がきても答えられるようにして臨むこと。 ・授業前・授業後に関わらず、必要に応じて参考書などを適宜参照し各自異文化コミュニケーションに関する知見を深める努力をすること。 |