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文学・文化批評理論２

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令和元年度以前入学者 文学・文化批評理論２
平成28年度以前入学者 文学批評理論２
教員名 塚田英博
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 英文学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業の形態 課題研究（Blackboard を通じた学習資料配信）
Blackboard ID: 20201729
授業概要 体系的に文学・文化批評理論を学ぶ授業です。現代批評理論が現れる以前の印象批評から始め、脱構築批評やジェンダー批評や、ポストコロニアル批評など、代表的な批評理論を大きく概観できるように講義を行います。それぞれの授業で扱った批評理論を用いて、自分なりにテクストを分析し、プレゼンテーションの準備をしてください。
授業のねらい・到達目標 批評理論を学ぶことにより、テクストの「感想」を述べるのではなく、理論を道具として用いてテクストを「批評」できます。この授業で学んだ小説の技法への理解や批評理論を、レポートや卒業論文を作成する際に活用し、さらに卒業後は、小説のみならず様々なディスコースを読み解くために活用できます。この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP3、DP4、DP5、及び、カリキュラムポリシーCP3、CP4、CP5、に対応しています。
授業の方法 基本的に講義形式で行いますが、３～４回講義を行った次の授業は発表を中心とします。講義形式の授業では、具体的にテクストや文化事象を紹介し、それを例として批評理論や小説の技法の説明を行います。なお、授業内試験を第14回目に行お、そのフィードバックは第15週の授業内に行います。
授業計画
1 授業内容・方法・評価基準などについての説明・確認を行う。また、文学作品の成立について講義を行う。(A-4-2)
【事前学習】１）シラバスを事前に確認すること。２）詩・小説・演劇が、どのような順番で文学作品として成立したのか、考えてみること。 （2時間）
【事後学習】配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （2時間）
2 伝統的批評－「トマトとポテト、どっちが好き？」：印象批評・伝記的批評・歴史主義批評・道徳的批評について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第１回授業で配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第１回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
3 作家を殺せ、テクストにひざまずけ：スクルーティニーとニュー・クリティシズムについて学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第２回授業で配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第２回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
4 発表と復習：第１～3回の授業で扱った批評方法から一つを選び、各自が具体例を挙げて、グループ内で発表を行う。(A-3-2, A-5-2)
【事前学習】必要に応じて適宜ハンドアウトを作成し、プレゼンテーションの準備をしてくること。 （２時間）
【事後学習】第1～3回の授業で扱った批評方法について、ディスカッションであげられた具体例を参考に、自身の考えをまとめておくこと。 （２時間）
5 しのびよる殺人鬼の影、そしてパトカーのサイレンの音、影とサイレンの間に起きた悲劇とは？：読者反応批評について、学ぶ。
【事前学習】第４回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第４回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
6 ネコとタコの違いは、ひげのあるなしか、はたまた「ネ」があるからなのか：記号論と構造主義非常について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第５回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第５回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
7 この世から学生が一人もいなくなった時、教員は教員でいられるのか：脱構造主義批評について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第６回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第６回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
8 言い間違いに本音がちらり：精神分析批評について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第７回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第７回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
9 発表と復習：第5～8回の授業で扱った批評方法から一つを選び、各自が具体例を挙げて、グループ内で発表を行う。(A-3-2, A-5-2)
【事前学習】必要に応じて適宜ハンドアウトを作成し、発表の準備をしてくること。 （２時間）
【事後学習】第4～8回の授業で扱った批評方法について、ディスカッションであげられた具体例を参考に、自身の考えをまとめておくこと。 （２時間）
10 教員「これは名作なので必ず読むように」学生「ええ、この本いくら？うわー、高い。買いたくない」：マルクス主義批評について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第９回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第９回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
11 女の子だって黒いランドセルが欲しい、男の子だってスカートをはきたい：フェミニズム批評、ジェンダー批評、クイア理論について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第10回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第10回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
12 ぐるぐる回ってバターになったトラのそばにいた少年はどこの誰だったのか？：ポストコロニアル批評について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第11回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第11回授業で配布されたプリントを見直し、授業内容およびそれに関する自身の考えををまとめておくこと。 （２時間）
13 発表と復習：第10～12回の授業で扱った批評方法から一つを選び、各自が具体例を挙げて、グループ内で発表を行う。(A-3-2, A-5-2)
【事前学習】必要に応じて適宜ハンドアウトを作成し、発表の準備をしてくること。 （２時間）
【事後学習】第9～12回の授業で扱った批評方法について、ディスカッションであげられた具体例を参考に、自身の考えをまとめておくこと （２時間）
14 授業内試験と振り返り：全体の復習を通して批評理論にについての授業内容を振り返り、試験を行う。(A-4-2)
【事前学習】第１～13回で配布されたプリントを確認し、専門用語の内容などを確認すること。また、授業で扱った批評理論からとくに興味をもった理論を用いて、自分で選んだテクストについて分析できるようにしてくること。 （２時間）
【事後学習】授業内試験を受けて分からなかった点を調べておくこと。 （２時間）
15 第１４回の授業内試験のフィードバックをもとに、グループ内でディスカッションを行う。(A-3-2, A-5-2)
ぐるっと回って「新」歴史主義批評－どこが「新」しいのか：新歴史主義批評について学ぶ。(A-4-2)
【事前学習】第14回に配布したプリントを読み、分からない単語などについては意味を調べてくること。 （２時間）
【事後学習】第１～15回の授業で扱った批評理論について、今後の卒業論文やレポートの作成に活かせるようにまとめておく。 （２時間）
その他
教科書 David Lodge, The Art of Fiction, 英宝社
プリントを使用する
参考書 廣野由美子 『批評理論入門：『フランケンシュタイン』解剖講義』 中公新書 2005年
Jonathan Culler, Literary Theory: A Very Short Introduction, Oxford University Press, 1997
Terry Eagleton 『文学とは何か：現代批評理論への招待』 岩波書店 1997年
いずれも出版年・版を問わない。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト(50%)、授業参画度(50%)
授業参画度はグループ・ディスカッションやリアクション・ペーパー等で評価されます。
レポートの提出は義務づけませんが、興味を持った批評方法を用いてレポートを作成・提出した場合は、授業参画度として評価を組み込みます。
授業内テストは、学期末に授業内で行う試験で評価します。
オフィスアワー 事前に連絡があれば常時受けつけるが、原則として授業の前後とする。

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