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現代イギリス文学演習１
| 令和元年度以前入学者 | 現代イギリス文学演習１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 前島洋平 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信） *（CHIPSでの履修登録に加え）初回授業時までにBlackboardで本科目の登録を済ませること） |
|---|---|
| 授業概要 | 現代の英国を代表する作家カズオ・イシグロ (Kazuo Ishiguro, 1954- ) の The Remains of the Day を読み、イシグロ作品の文学的特質について考察する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 作品の精読とディスカッションを通して、小説における語り手の役割を分析できるようになる。 作品内容に関する議論を通して小説を読む楽しさを発見できる。 他の受講者と意見交換をしながら一定のレベルのプレゼン資料を作り上げることができるようになる。 ◆この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2、DP3、DP4、及び、カリキュラムポリシーCP2、CP3、CP4、に対応している。 なお、新カリキュラム（令和2年度以降の入学者）では、この科目は文理学部英文学科（学士(文学)）のディプロマポリシーDP2,3,4 及びカリキュラムポリシーCP2,3,4に対応している。 ・世界諸国の歴史、経済、文化、政治などの背景を理解し、国際社会が直面している問題を英語学・英語圏文学の視点から説明することができる(A-2-3)。 ・言語現象や歴史的事象を既存の知識にとらわれることなく、語学的根拠や批評理論に基づいて批判的、論理的に考察し、説明することができる(A-3-3)。 ・英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し、専門的知識に基づいて解決案を作成できる(A-4-3)。 |
| 授業の方法 | Blackboardを仮想の教室とした、グループによる発表と受講者によるディスカッション形式。 ◆手順は以下の通り。 1. 発表担当グループ（原則3人.1回の授業につき2グループが担当, グループ分けと発表順は初回授業時に周知）は「ハンドアウト」（主として「原作からの引用」「（作者の生涯や作品発表時の社会背景などの）作品外の情報」「受講者に考えてもらいたい質問」など）と「説明文」（ハンドアウトの内容に関する詳しい発表原稿）を火曜日午前0時までに担当教員にメールで送る。 2. 担当教員は上記1を毎週火曜日の午後1時にBlackboardの掲示板に掲載する。 3. 受講者は上記2に目を通したうえで、翌日（水曜日）午後1時までに、「質問に対する意見」「感想」「疑問点」を掲示板に書き込む。（Twitterのように、他の受講者からの意見や感想に対する自分の意見を書いてもよい。ただし、他者を傷つけるようなコメントは厳禁。） 4. 掲示板への書き込みとは別に、受講者は必要事項を記入したリアクションペーパーを水曜日午後1時までに担当教員にメールで送る。 5. 水曜日午後1時以降（準備ができ次第）、すべてをまとめた総括を担当教員がBlackboardに掲載するので、各自で内容を確認する。 【発表担当グループは、語学的（英語）ならびに文学的（内容）アプローチの点から資料を作成する。受講者への質問は、なるべく作品理解が深まるような性質のものが望ましい】 |
| 履修条件 | 4年生（以上）で、学科から受講を許可された学生であること。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション：授業内容と資料の作り方、作家カズオ・イシグロについての基礎知識、発表順の決定
【事前学習】カズオ・イシグロについて調べておくこと （1時間） 【事後学習】授業内容の確認 （1時間） |
| 2 |
The Remains of the Day pp.3-20 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 3 |
The Remains of the Day pp.23-45 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 4 |
The Remains of the Day pp.49-70 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 5 |
The Remains of the Day pp.70-95 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 6 |
The Remains of the Day pp.95-115 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 7 |
The Remains of the Day pp.119-133 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 8 |
The Remains of the Day pp.137-149 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 9 |
The Remains of the Day pp.153-172 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 10 |
The Remains of the Day pp.172-192 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 11 |
The Remains of the Day pp.192-211 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 12 |
The Remains of the Day pp.215-239 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 13 |
The Remains of the Day pp.243-258 【Blackboard上のプレゼンとディスカッション(A-4)】
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理しておくこと(A-3) （1時間） 【事後学習】授業内容を振り返り、原文を読み直して問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 14 |
The Remains of the Day 課題提出【担当教員にメールで提出】
【事前学習】作品全体の内容を確認し、自分なりのテーマを設定して課題に取り組むこと(A-2) （5時間） 【事後学習】異なるテーマ設定として可能な候補を考えておくこと （1時間） |
| 15 |
提出された課題の検討とまとめ
【事前学習】作品全体の問題点をまとめておくこと （1時間） 【事後学習】映画『日の名残り』を鑑賞して原作との相違点とその意味について考えること （3時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | Kazuo Ishiguro, The Remains of the Day, Faber & Faber, 2005 ISBN 9780571258246 |
| 参考書 | カズオ・イシグロ, 土屋政雄訳 『日の名残り （ハヤカワepi文庫）』 早川書房 2001年 その他の参考資料については随時紹介する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:第14週の授業時に担当教員にメールで提出(40%)、授業参画度:Blackboard（掲示板）上でのディスカッションの貢献度、ならびに毎授業後24時間以内に提出するリアクションペーパーの内容に応じた授業参画度(40%)、プレゼンテーション資料(20%) ◆毎回の授業後24時間以内に提出するリアクションペーパーには、発表グループへの評価、英語や作品解釈に関する質問などを記入する。これは受講者の予習の程度や内容理解の深度を図るもので、成績評価の方法の授業参画度に該当する。 |
| オフィスアワー | メールでの質問を随時受け付ける。 |
| 備考 | 受講希望者は授業開始（5月11日）までにBlackboard（連絡事項）の指示を読み、所定の手続きを済ませておくこと。 |