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イギリス文学特殊講義２
| 令和元年度以前入学者 | イギリス文学特殊講義２ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 前島洋平 | ||||
| 単位数 | 2 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 英文学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 課題研究（Blackboardを通じた学習資料配信） *（CHIPSでの履修登録に加え）初回授業時までにBlackboardで本科目の登録を済ませること） Blackboard ID︓20201813 |
|---|---|
| 授業概要 | 20世紀前半に活躍したイギリス人作家 Somerset Maugham (1874-1965)の短編小説を、同時代に生きた他の作家―J.JoyceやA.Huxleyら―の短編と読み比べて、その特徴を探る。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 文学作品の読解を通して、人間の感情の変化を読み取ることができるようになる。 イギリス文学史4で学習した作家の特徴を、実際に作品を読むことで深く理解できるようになる。 ◆この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,DP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。 なお、新カリキュラム（令和2年度以降の入学者）では、この科目は文理学部英文学科（学士(文学)）のディプロマポリシーDP1,3,4 及びカリキュラムポリシーCP1,3,4に対応している。 ・学修から得られた豊かな知識と教養、及び、自己の倫理観に基づいて、英語学・英語圏文学が直面する倫理的課題を説明することができる(A-1-3)。 ・言語現象や歴史的事象を既存の知識にとらわれることなく、語学的根拠や批評理論に基づいて、批判的・論理的に考察し、説明することができる(A-3-3)。 ・英語学・英語圏文学に潜む問題を発見し、専門的知識に基づいて解決案を作成できる(A-4-3)。 |
| 授業の方法 | 受講者は授業２日前（土曜日午前９時）までに、以下の３点を担当教員にメールで報告する。 １. 作品で最も印象に残った場面 ２. 作品全体のテーマと感想 ３. 【原則として隔週で提示】事前学習として提示された問題点への回答 担当教員は受講者から寄せられた意見を紹介したのち、原作の英語と作品内容に関する説明を行い、最後に授業冒頭で紹介した意見の妥当性について検討する【すべてBlackboardで配信】。 |
| 履修条件 | 特になし |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション：授業で扱う資料の配布、授業の進め方、事前学習の内容について、Somerset Maughamに関する基礎知識
【事前学習】Somerset Maughamについて調べておくこと （2時間） 【事後学習】授業内容を確認し、本授業で求められる課題を理解すること （1時間） |
| 2 |
“Colonel's Lady”
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 3 |
“Gigolo and Gigolette”
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 4 |
“Lord Mountdrago”
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 5 |
“The Signalman” by Charles Dickens
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 6 |
“The Country of the Blind” by H.G.Wells
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 7 |
“The Happy Prince” by Oscar Wilde
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （2時間） |
| 8 |
“The Mark on the Wall” by Virginia Woolf
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （2時間） |
| 9 |
“The Dead” by James Joyce
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （2時間） |
| 10 |
“The Gioconda Smile” by Aldous Huxley
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （2時間） |
| 11 |
“The Letter”
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （2時間） |
| 12 |
“Rain"
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （2時間） |
| 13 |
“The Human Element”
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （2時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 14 |
"Nocturne" by Kazuo Ishiguro
【事前学習】原文を読み、自分なりに問題点を整理して担当教員にメールで報告すること(A-3) （3時間） 【事後学習】授業内容をまとめ、本文を読み直し、問題点に対する解答を導き出すこと （1時間） |
| 15 |
授業内試験(A-4)、まとめ
【事前学習】前期の学習内容を理解しておくこと(A-3)、与えられたレポート課題に取り組むこと(A-1) （10時間） 【事後学習】Maughamの他の短編を読むこと （1時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 配布資料を使用する |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート:提出は第15週終了後から1週間以内にメールで送ること。レポート内容は「私が選ぶ短編作品－主題と作品の特徴について」(20%)、授業内テスト:第15週の授業時に行われる授業内テスト（Blackboardで午前9時問題の提示, 午前10時に答案の提出締切）(40%)、授業参画度:授業2日前（土曜日午前9時）までに担当教員にメールで送る事前学習(40%) ◆授業2日前（土曜日午前9時）までに「授業の方法」に記された内容を担当教員にメールで報告することは、毎回提出を必須とする。 |
| オフィスアワー | メールでの質問を随時受け付ける。 |