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福祉社会フィールドワーク１

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令和3年度以降入学者 福祉社会フィールドワーク１
令和2年度以前入学者 福祉社会フィールドワーク１
教員名 鴨澤小織
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 社会福祉学科
学期 前期 履修区分 選択
授業の形態 対面授業
BlackboardコースID:20221031
授業概要 最初にフィールドワークの基礎を講義で学び、社会福祉学におけるフィールドワークの意義、手法などを理解する。その後、実際に訪問したいフィールドワーク先を探し、依頼状の作成、相手への連絡などを自分で行えるように準備をし、実際にフィールドに行き自分の関心分野における「課題」に接近して、「フィールド（現場）」を理解する。さらにクラスメートとそれぞれの経験を共有し、自分の世界を広げていく授業とする。実際に訪問が困難な場合は、メールや電話を通したインタビュー、質問票を通して、活動の理念やその実態を考察する。
授業のねらい・到達目標 【授業のねらい】
地域でのボランティア活動や日本や国際的な社会貢献活動を含め、多様なボランティア、社会貢献活動についてを理解することができる。
現在活動をしている様々な非営利組織、社会貢献活動について調査し、知識を深め、実際にインタビューをしたり、ボランティア体験に結び付けることができる。
【到達目標】
福祉社会フィールドワーク２に継続してほしい。そして、1年間の活動を通じて、ボランティア、社会貢献活動、非営利組織について、フィールド体験を通して基礎知識を理解し、フィールドワークの重要性を説明できる。企業の社会的責任（CSR)にも関心を持って、環境保全や人権の保護、労働環境の改善、サステナビリティ（持続可能性）、地域社会への貢献など、幅広い分野について自分なりの意見が持って、説明ができるようになる。

この科目は文理学部（学士（社会福祉学））のディプロマポリシーDP3及びカリキュラムポリシーCP2に対応しています。

新カリキュラム（令和２年度以降の入学者）では、この科目は文理学部（学士（社会福祉学））のディプロマポリシーDP３、４，５及びカリキュラムポリシーCP３、４、５に対応しています。
・既存の知識にとらわれることなく、物事を論理的・批判的に説明することができる（A-3-2）
・社会や身近な環境に存在する福祉課題を発見し、専門的知識に基づいて説明することができる（A-4-2）
・新しい問題に取り組む意識を持ち、そのために必要な情報を収集することができる（A-5-2）
授業の方法 授業の形式【演習・実習】
演習形式やゲストスピーカーから現状を聞く機会を持ち、その後地域フィールドワークを中心として進めていく。

本授業の事前、事後学習は、各１時間の学習を目安とします。
対面に出席できない場合は，ズームによる授業を併用します。
授業計画
1 オリエンテーション：福祉社会フィールドワーク１の到達目標や授業内容を理解する
【事前学習】シラバスを読み授業の全体像を理解すること。 （１時間）
【事後学習】フィールドワークのためのワークシートに記入する。 （１時間）
2 ボランティア活動、社会貢献活動の理論と歴史的背景
【事前学習】フィールドワーク先を検討する。 （１時間）
【事後学習】配布資料を読んでワークシートに記入する。 （１時間）
3 ボランティア活動、社会貢献活動：人権と倫理（A-3-2）
【事前学習】配布資料を読んでノートに整理する。 （１時間）
【事後学習】授業のまとめをノートに記入する。 （１時間）
4 地域の現状把握：地域のボランティア活動の把握と資料収集（A-3-2）
【事前学習】世田谷区のボランティア活動を調査する。 （１時間）
【事後学習】希望分野の情報をノートにまとめる。 （１時間）
5 地域の現状把握：地域の現状分析）（A-3-2）
【事前学習】配布資料を読んでノートに整理する。 （１時間）
【事後学習】希望分野の現状分析を整理する。 （１時間）
6 フィールド調査１：フィールドワーク先を検討する（A-5-2）
【事前学習】フィールド先の資料をあつめる。 （１時間）
【事後学習】希望先に連絡をする準備をする。 （１時間）
7 フィールド調査２：フィールド先の調査と分析（A-5-2）
【事前学習】希望先の実態を説明できるようにまとめる。 （１時間）
【事後学習】フィールドノートに整理してまとめる。 （１時間）
8 フィールド調査３：フィールド先を決める（A-5-2）
【事前学習】フィールド先をきめる。 （１時間）
【事後学習】フィールド先に連絡をする。 （１時間）
9 フィールド調査４：フィールドワーク⓵を行う（A-4-2）
【事前学習】希望先へ連絡をする。 （１時間）
【事後学習】フィールドノートに体験を整理する。 （１時間）
10 フィールド調査５：フィールドワーク⓵を行う（A-4-2）
【事前学習】フィールドワークノートに記入する。 （１時間）
【事後学習】フィールドワーク用のワークシートに記入する。 （１時間）
11 中間報告会：「フィールドワークから何を学んだか」（A-4-2）
【事前学習】報告会の準備をする。 （１時間）
【事後学習】課題レポートを書く。 （１時間）
12 フィールド調査６：フィールドワーク⓶を行う（A-4-2）
【事前学習】配布資料を読んでノートにまとめる。 （１時間）
【事後学習】フィールドワークについてノートに整理する （１時間）
13 フィールド調査７：フィールドワーク⓶を行う（A-4-2）
【事前学習】いままでの資料を読んで整理する。 （１時間）
【事後学習】フィールドワークについてまとめる。 （１時間）
14 フィールドワーク活動報告会１）（A-3-2）
【事前学習】活動報告会の準備をする。 （1時間）
【事後学習】活動報告会での発表を整理してレポートとしてまとめる （1時間）
15 フィールドワーク活動報告会２（A-3-2）
【事前学習】発表の準備をする。 （1時間）
【事後学習】最終レポートをまとめる （1時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:課題レポート、最終レポート(30%)、授業参画度:オンデマンド教材の視聴状況、フィールドワーク実践、フィールドワーク活動報告会での発表を評価します(50%)、ディスカッション、リアクションペパーを評価します。対面に出席できない場合は，対面と同等に評価します。(20%)
レポートは物事を論理的・批判的に説明ができているかを評価します（A-3-2）
フィールドワーク実践は、身近な環境から福祉課題を発見し、専門的に説明ができるかその達成度を評価します（A-4-2）
オフィスアワー 授業の後，メールで対応します。

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