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考古学方法論４

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令和２年度以降入学者 考古学方法論４
教員名 成瀬晃司
単位数    2 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 史学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
Canvas LMSコースID・コース名称 B10802A22　2024考古学方法論４（成瀬晃司・後・木2）
授業概要 「モノ（考古遺物）」の正しい観察・評価方法を学修する。
また、約40年にわたる発掘調査業務経験・考古学研究実績を有する教員が、出土遺物の基礎的整理・観察方法・技能に対して、アクティブ・ラーニングを用いて指導する。
授業のねらい・到達目標 （1）「モノ（遺物）」の観察法を理解し、遺物整理方法とそれに必要な技術を体得し、遺物を評価する観察力・表現力を身につける。（A4-3、A6-3）
（2）遺物研究⽅法を理解することによって、各種発掘調査報告書の内容を理解・評価できる知識を習得する。（A3-3、A4-3）

この科目は文理学部（学士（文学））のDP及びCP3、4、6に対応しています。
授業の形式 講義、演習、実習
授業の方法 授業の形式：
考古遺物を扱う基礎的方法論について、アクティブ・ラーニングを用いた実習形式を通して、出土遺物の基本的整理・観察方法を学修する。
実測図など提出された成果物は添削して返却する。
履修条件 考古学方法論2必修（考古学方法論1～4の全履修を希望する）
授業計画
1 ガイダンス　土器の観察と実測－土器製作技法と観察視点（A3-3）
【事前学習】東京大学総合研究博物館HP「大森貝塚出土標本データベース」の土器写真と実測を比較して、自分の感想を列記する。（A3-3） （1時間）
【事後学習】考古遺物実測図の特徴を整理する（A4-3） （1時間）
【授業形態】対面授業
2 土器（須恵器）実測実習（1）－実習を通して、器形実測方法を体得する。（A4-3）
【事前学習】実測資料出土遺跡の年代、地域などを調べ、特徴を列記する。（A3-3） （2時間）
【事後学習】実測図における形態的特徴表現方法をノートに整理する（A4-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
3 土器（須恵器）実測実習（2）－実習を通して、断面実測方法を体得する。（A4-3）
【事前学習】回転体実測方法の基礎を復習する。（A4-3） （2時間）
【事後学習】実習で体得した実測図表現方法をノートに整理する（A4-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
4 土器（須恵器）実測実習（2）－実習を通して、製作技術観察方法を体得する。（A4-3）
【事前学習】須恵器製作技術の基礎を復習する（A4-3） （2時間）
【事後学習】実習で体得した須恵器製作技術観察方法をノートに整理する（A4-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
5 土器（須恵器）実測実習（2）－実習を通して、製作技術実測方法を体得する。（A4-3）
【事前学習】須恵器製作技術の表現方法を復習する（A4-3） （2時間）
【事後学習】実習で体得した実測図表現方法をノートに整理する（A4-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
6 土器の観察・評価実習－実測遺物の特徴を観察し、伝達（資料紹介）する力を体得する。（A4-3、A6-3）
【事前学習】実測遺物出⼟遺跡発掘報告書を読み、同年代の遺物の特徴をノートに列記する（A3-3） （2時間）
【事後学習】発掘調査報告書の遺物事実記載を参考に、自身が作成した実測図、文章を評価する。（A4-3） （3時間）
【授業形態】対面授業
7 ⽯核⽯器の実測⽅法を学ぶ（A4-4）
【事前学習】報告書から⽯核⽯器の実測図の特徴を調べる（A3-3、A4-3） （2時間）
【事後学習】】⽯核⽯器展開⽅法の基本的考え⽅をまとめる（A3-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
8 石核石器実測実習－実習を通して、石器製作技術の観察・表現方法を体得する。（A4-3）
【事前学習】実測遺物出土遺跡の年代・地域について調べる。（A3-3） （2時間）
【事後学習】基本的石器製作技術をノートに整理する（A3-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
9 ⽯核⽯器の観察・評価実習－実測実習遺物の資料紹介を⾏う。（A4-3、A6-3）
【事前学習】実測遺物の形態・使⽤痕などから推測される⽤途を列記する。（A3-3） （2時間）
【事後学習】実測遺物出⼟遺跡発掘報告書を読み、全体相から実測遺物を評価する（A4-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
10 剥片石器実測実習（1）－実習を通して石器製作工程を理解できる力を養う。（A4-3）
【事前学習】正投影法第３角法について調べ、その特徴を整理する。（A3-3） （1時間）
【事後学習】石器製作技術の基本的概念をノートに整理する（A3-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
11 剥片石器実測実習（2）－実習を通して石器製作工程を観察、図化できる力を養う。（A4-3）
【事前学習】剥片剥離技術について概説書を通読する。（A3-3） （2時間）
【事後学習】剥片剥離技術の特徴と諸方法をノートに整理する（A3-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
12 剥片石器実測実習（3）－実習を通して剥片剥離技術・製作工程を理解し、図化できる力を養う。（A4-3）
【事前学習】石刃技法について概説書を通読する。（A3-3） （3時間）
【事後学習】剥片剥離痕と石器製作工程の関係をノートに整理する（A3-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
13 剥片石器の観察と評価実習－石器実測図と文章によって遺物を観察・表現・評価する。（A4-3、A6-3）
【事前学習】実測資料出土遺跡発掘調査報告書を通読する。（A3-3） （2時間）
【事後学習】実測遺物出土発掘調査報告書に掲載された実測図・文章と比較し、共通点・相違点などをノートに整理する（A4-3） （2時間）
【授業形態】対面授業
14 イラストレーターによる遺物デジタルトレース実習－実習を通して、遺物実測図のデジタルトレース方法を体得する。（A4-3）
【事前学習】イラストレーターのショートカットキー操作を復習する（A3-3） （2時間）
【事後学習】資料デジタル化による長短をノートに整理する。（A4-3） （1時間）
【授業形態】対面授業
15 モノの変化と背景・要因を考える－「モノ」の変化とその背景についてまとめ発表する。（A4-3、A6-3）
【事前学習】考古学方法論2で選択した資料の変化について、発表できるように準備する。（A3-3） （5時間）
【事後学習】卒業論文作成に備えて、本授業を通した「モノ」の観察・評価が、「コト」への昇華させるための基本的研究法であることを整理・確認する（A4-3） （1時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 なし
参考書 文化庁文化財部記念物課　監修 『発掘調査の手引き－整理・報告書編－』 同成社 2013年 第2版
発掘調査後の資料整理について報告書刊⾏までの流れも含め、詳しく書かれています。
成績評価の方法及び基準 レポート:実習で選択した遺物の資料紹介を行い、遺物に対する観察力と遺跡の中での評価を通して、「A3-3、A4-3」を評価する(30%)、授業参画度:実習への取り組み姿勢、実習成果物の完成度、正確性、観察表現力を評価する（A3-3、A4-3）。(70%)
オフィスアワー 電子メールや授業後を用いて行います。

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