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日本史ゼミナール４

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令和２年度以降入学者 日本史ゼミナール４
教員名 武井紀子
単位数    2 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 史学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業の形態 対面授業にて行う。
Canvas LMSコースID・コース名称 B115023H7　2024日本史ゼミナール２／日本史ゼミナール４（武井紀子・後・火4）
授業概要 古代の基礎的な史料である『類聚三代格』の輪読を通じて、古代の政治制度、社会のあり方を学ぶ。
また、それらを基礎として研究報告発表を行う。
今年度は『類聚三代格』巻十二 寛平9年6月19日太政官符より読み進める。
授業のねらい・到達目標 古代史の基礎的史料の一つである『類聚三代格』を精読・解釈し、深く内容を考察することができるようになる。
関連する諸史料（六国史や律令格式、正倉院文書、木簡や漆紙文書、金石文など）とともに解釈していく力を身につける。
また、関連する先行研究から論点を導き出し、自身で調べていく力を涵養する。
史料をもとに問題点を見つけ、関連する先行研究を探し、みずからまとめて整理する力を身につける。

この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1、4～8及びカリキュラムポリシーCP1、4～8に対応しています。
・学修から得られた豊かな知識と教養、及び、自己の倫理観に基づいて、人文学・歴史学が直面する倫理的課題を説明することができる。（A-1-3）
・日常生活における現象に潜む人文学的問題を発見し、専門的知識に基づいて解決案を作成できる。（A-4-3）
・新しい問題に取り組むために、必要な情報を収集し、それを分析して用いることができる。
（A-5-3）
・様々な人々とコミュニケーションを取り、専門的知識について議論することができる。（A-6-3）
・学修活動において、積極的にリーダーシップ及び指導力を発揮して、他者と協働すて作業をすることができる。（A-7-3）
・学修状況を自己分析し、その成果を評価することができる。（A-8-3）
授業の形式 ゼミ
授業の方法 授業の形式：
対面授業により実施する。各条をゼミ参加者に割り当て、担当者の報告レジュメをもとに、参加者全員で議論をしながら内容をとっていく。各担当者の報告が議論の前提となるので、しっかりと報告準備をして臨むことが求められる。第１回の授業でガイダンス・報告の順番を決めるので、受講者は必ず出席するようにすること。第２回からは、学生も報告を主体とする。報告に対して、次回の冒頭に補足報告を求めることがある。前期に日本史ゼミナール１・３を前提に演習を進める。

＊受講者への連絡はCanvas LMSを通じて行うので、随時確認すること。
＊オンデマンドでの事後動画配信は原則しない。
＊対面授業を原則とする。参加できない要件を満たした場合は、Zoomでの参加を認める。必ず事前に教員に申し出ること。
履修条件 担当者の「日本史基礎実習１・２」を履修済みであることが望ましい。
授業計画
1 ガイダンスと授業の進め方、『類聚三代格』解題（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】『類聚三代格』について調べてみる （1時間）
【事後学習】報告担当者は報告準備をすすめる。 （3時間）
【授業形態】対面授業
2 『類聚三代格』講読①（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 『類聚三代格』講読②（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 『類聚三代格』講読③（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 『類聚三代格』講読④（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 『類聚三代格』講読⑤（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 『類聚三代格』講読⑥（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 研究報告1（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 研究報告2（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 研究報告3（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 『類聚三代格』講読⑦（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 『類聚三代格』講読⑧（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 『類聚三代格』講読⑨（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】テキストの当該範囲を読み、質問を考えてくる。報告者はレジュメを準備する。 （2時間）
【事後学習】報告レジュメをもとに議論をおさらいする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 研究報告4（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】本年度ゼミで読んだテキストを再読してくる。 （2時間）
【事後学習】ゼミの議論を踏まえ、関連する参考文献や先行研究を探して読む。学期末レポートの準備をする。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 研究報告5（A-1-3、A-4-3、A-5-3、A-6-3、A-7-3、A-8-3）
【事前学習】関連史料を読み、質問事項を考えてくる。 （2時間）
【事後学習】ゼミで示した参考文献を読んでみる。学期末レポートを仕上げ、提出する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 教科書は使用しない。
テキストには、新訂増補国史大系『類聚三代格』を使用する。輪読部分（巻五）のテキストは手元に準備し、毎回持参すること。
参考書 吉田孝「類聚三代格」（『続 律令国家と古代の社会』岩波書店、2018）、池田温編『日本古代史を学ぶための漢文入門』（吉川弘文館、2006年）、佐藤信・小口雅史編『古代史料を読む』上・下（同成社、2018）
成績評価の方法及び基準 レポート:学期末レポート(10%)、授業参画度:発言や質問などによって評価する(30%)、報告内容によって評価する(60%)
出席することが大前提となる。無断欠席（特に担当回）は厳禁。
Zoom参加により参加・報告する場合に、対面授業での評価と差が出ることはない。
オフィスアワー 授業時、あるいはメールにて受け付ける。

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