文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 教育学科 > 教育学演習４
日本大学ロゴ

教育学演習４

このページを印刷する

令和２年度以降入学者 教育学演習４
教員名 望月由起
単位数    1 学年 3･4 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業の形態 「対面授業」の回は集団での発表や議論を中心に行うため、遠隔対応はしません。
公欠に該当する場合には、別途、教員宛に連絡を入れること。
「連絡事項」「資料」「課題」などはCanvasを用いるので、受講希望者は必ず登録をしておくこと。
Canvas LMSコースID・コース名称 J041080R7　2024教育学演習４（望月由起・後・木2）
授業概要 「書籍」「論文」「調査報告」等をよみ、グループで複眼的な視点に基づき考察をまとめ、発表する。
今年度は「非認知能力」をテーマにする予定です。
発表に対する質問やフィードバックを受けて、個人としてレポートをまとめる。
※卒業論文執筆に向けて、先輩の卒業論文に触れる機会も設ける予定である。
授業のねらい・到達目標 「書籍」「論文」「調査報告」等をよみ、複眼的な視点で考察をまとめ、他者に的確に報告できることをめざす。
次の項目について十分習得することが期待される。
小論文・レポート作成のための文献の検索と収集／文献の批判的講読と論理の組み立て／個人報告やグループ報告によるプレゼンテーションの仕方／小論文・レポートの修正と完成など。
本授業の到達目標は以下のとおりである。
（１）課題に対して自らの論理や主張を提示し、小論文・レポートの形式にまとめることができる。（A4-2）
（２）個人報告やグループ報告の形でプレゼンテーションを行うことができる。教員や他の履修者からのアドバイスをもとに、自らの課題・論理を修正し、まとめることができる（A8-2）
この科目は文理学部（学士（教育学））のDP及びCPの4, 8に対応しています。
授業の形式 演習、ゼミ
授業の方法 ・自身の経験だけでなく、様々な視点から教育問題をとらえることができるよう、「資料収集・活用」「プレゼンテーション」「ディスカッション」「自分の意見を自分の言葉でまとめて論ずる」ことなどを課す。
・シラバスに記載している「授業計画」は、受講生の理解状況や興味関心等によって変更となる可能性がある。
・「連絡事項」「資料」「課題」などは、Canvasを用いる（受講希望者は、必ず登録をすること）。
・「課題」を期日までに５回以上未提出の場合には、「発表」や「最終課題」の出来に関わらず単位を付与しない。
※詳細は第２回授業時に提示するので、必ず参加すること。
履修条件 原則として、指定された教員の教育学演習3と合わせて履修すること。
授業計画
1 オリエンテーション（授業の概要、ねらい・到達目標、方法の説明など）、教育学演習３の振り返り（A4-2,A8-2）
【事前学習】シラバスを確認し、教育学演習３の学習内容を復習しておく。 （2時間）
【事後学習】教育学演習３での学びを省察し、自身の課題を整理する。 （2時間）
【授業形態】課題研究
2 夏期の学びの振り返り、発表分担・グループ分けなど（A4-2,A8-2）
【事前学習】自分の関心のある「非認知能力」について概要をまとめておく。 （2時間）
【事後学習】発表グループのメンバーと協議をすすめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 発表に向けての作業（１）お互いの分析結果を確認する（A4-2,A8-2）
【事前学習】各自の分析結果をグループメンバーと確認する。 （2時間）
【事後学習】各自の視点から「進捗」と「課題」を報告する。 （2時間）
【授業形態】課題研究
4 発表に向けての作業（２）発表時の論点をまとめる（A4-2,A8-2）
【事前学習】進捗状況や課題をグループメンバーと確認する。 （2時間）
【事後学習】発表時の論点を整理し、案を報告する。 （2時間）
【授業形態】課題研究
5 発表に向けての作業（３）発表資料（パワーポイント）を完成させる（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表資料の準備を進める。 （2時間）
【事後学習】発表資料を完成し、提出する。 （2時間）
【授業形態】課題研究
6 発表と議論（１）（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行う。それ以外の学生は、議論に向けて、調査報告を読み込む。 （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行う。それ以外の学生は、自分の考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 発表と議論（２）（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行う。それ以外の学生は、議論に向けて、調査報告を読み込む。 （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行う。それ以外の学生は、自分の考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 発表と議論（３）（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行う。それ以外の学生は、議論に向けて、調査報告を読み込む。 （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行う。それ以外の学生は、自分の考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 卒論に触れる（１）（A4-2,A8-2）
【事前学習】自分の研究テーマや方法を検討する。 （2時間）
【事後学習】授業をふまえて、自分の研究テーマや方法の検討をすすめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 発表と議論（４）（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行う。それ以外の学生は、議論に向けて、調査報告を読み込む。 （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行う。それ以外の学生は、自分の考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 発表と議論（５）（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行う。それ以外の学生は、議論に向けて、調査報告を読み込む。 （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行う。それ以外の学生は、自分の考えをまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 卒論に触れる（２）（A4-2,A8-2）
【事前学習】自分の研究テーマや方法を検討する。 （2時間）
【事後学習】授業をふまえて、自分の研究テーマや方法を深める。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 発表の総括と省察（A4-2,A8-2）
【事前学習】自分のグループの発表に対して寄せられた質問や意見への対応を準備する （2時間）
【事後学習】グループメンバーと総括を省察し、フィードバック資料をまとめる。 （2時間）
【授業形態】課題研究
14 発表と議論のフィードバック（A4-2,A8-2）
【事前学習】全体を通しての疑問を複数挙げる。 （2時間）
【事後学習】疑問に対する自分なりの考察を複眼的にまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 卒論執筆を意識してレポートをまとめる（A4-2,A8-2）
【事前学習】これまでの学習内容を中心に、関心の高いテーマを選定する。 （2時間）
【事後学習】レポートとして、総括的にまとめる（卒論執筆を意識すること）。 （2時間）
【授業形態】課題研究
その他
教科書 「非認知能力」をテーマとした書籍等について、受講生と相談の上、第２回授業時に決定する。
参考書 その都度、教員あるいは発表担当者が資料等を配布。
成績評価の方法及び基準 レポート:最終課題2回分(20%)、授業参画度:課題の提出状況や内容(50%)、発表（準備への取り組み含む）の内容や関与度(30%)
・課題未提出が５回以上の場合には、原則として、「発表」や「最終課題」の出来に関わらず単位を付与しない。
・「最終課題」は、２回分の課題を総合的に評価する。
※詳細は、オリエンテーション資料や第２回授業時で説明する。
オフィスアワー 事前にアポイントを入れた上で、研究室（本館5階507）にて実施。

↑このページのトップ