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地球科学

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令和７年度以降入学者 地球科学
令和２年度以降入学者 地球科学
教員名 戸邉勇人
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 後期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
授業の形態 対⾯授業を主とするが講義に出席できない場合には復習用資料を用いた自主学習も認める。ただし動画など、一部に対面授業でのみ視聴可能な教材もある
授業概要 地球科学の諸分野のうち、日常生活と深くかかわりのある土木地質学と災害地質学を中心に講義する。
土木地質学はトンネル・道路・橋・ダム・住宅などのインフラストラクチャーと地球科学との関係を中心に説明する。
災害地質学は地震・液状化・火山噴火・水害・地すべりなどの自然災害と地球科学との関係を中心に説明する。
地質調査業および総合建設業において調査・研究に携わってきた教員が、実務経験を活かして基礎的な知識から⾝近で⽣活に直接関係する内容まで幅広く講義する。
授業のねらい・到達目標 私たちは、⽣活のいろいろな場⾯で地形・地質に関係する種々の問題に直接・間接的に影響を受けることがある。
このような場合、⾃分⾃⾝で関⼼を持ち、問題解決の糸⼝を掴めるようになることをこの授業を通しての目標とする。
具体的には以下のとおりである。
・⾝の回りの地形・地質と、建設・災害の相互のかかわりについて関⼼を持つ
・わが国の地形・地質の成り⽴ちと、特徴を理解できるようになる
・国内外の災害の歴史や地域特性を理解できるようになる
・自然災害とその原因が説明でき、被害や課題を理解できるようになる
・⽇本の斜⾯災害の特徴が説明でき、対策を理解できるようになる
・災害・ハザード・リスクの考え⽅について理解する
・公刊資料の存在意義と活⽤について，その目的を理解できるようになる。

ディプロマポリシー(DP）およびカリキュラムポリシー(CP）との関係:
この科目は⽂理学部（学⼠（理学））のディプロマポリシーDP2,3,4およびカリキュラムポリシーCP2,3,4 に対応しています。

⽇本⼤学教育憲章との関係:
・世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状を概説できる。（A-2-1)
・仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察することの重要性を説明できる。（A-3-1）
・事象を注意深く観察して，解決すべき問題を認識できる。（A-4-1）
授業の形式 講義
授業の方法 CanvasLMSを通して、下記の日取りで３種類の資料（原則PDF資料）を配布する。
・講義の前日まで：予習⽤資料
・講義の当日まで：講義で使用する資料
・講義終了後：講義で使用した資料に注釈を入れた自主学習用資料（復習用資料）
上記の資料を、第1回〜第13回、第15回の順に配信する。
対⾯型授業に参加できない場合は、CanvasLMSに掲載した自主学習用資料（復習用資料）を読んで内容を理解しておくこと。
第14回では、対面またはCanvasLMSによりオンラインで試験（テスト）を実施する予定。
フィードバックはCanvasLMSコースを通して行う。
履修条件 授業開始前にCHIPSによる抽選を⾏う科目です。
抽選申請期間及び⼿続き⽅法等については，COMITS2に掲載されていますので確認してください。
授業計画
1 概要説明と授業の進め⽅（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
初回講義開始までにCanvasLMSのコース登録をすること。受講者への連絡はCanvasLMSの“アナウンスメント”欄に掲⽰するので随時確認すること。
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業全体の流れを理解する （2時間）
【事後学習】第2回以降の授業に備え、第1回の講義で説明のあった内容・分野について理解を深めておく （2時間）
【授業形態】対面授業
2 ⾝の回りの地質に関わる事象（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業
3 我が国の地形の成り⽴ち（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】「⼭地」「丘陵地」「台地」「低地」の概要・成り立ちについて理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
4 我が国の地質の成り⽴ち（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】「⽕成岩」「堆積岩」「変成岩」の違いについて理解しておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業
5 我が国の地形・地質とインフラストラクチャーについて（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】インフラストラクチャーと地質の関連性ついてまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業
6 斜⾯災害の歴史〜海外の事例〜（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業
7 斜⾯災害の歴史〜国内の事例・地震によるもの〜（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業
8 斜⾯災害の歴史〜国内の事例・降雨によるもの〜（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業
9 地震による災害「液状化」（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
10 ⽕⼭による災害（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
11 ⾃然災害におけるハザードマップの役割と地質リスクの評価（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
12 公刊資料の存在意義と活⽤について，その目的を理解する（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】PDF資料で予習し⾃らの課題を整理しておくこと （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
13 わが国・⾝近な⼟地における地形・地質の概況と災害について説明できるようになる（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】これまでの授業を振り返り、自分の住みたい地域とその理由についてまとめる（アクティブラーニングの一環として） （2時間）
【事後学習】授業内容のまとめを⾏うこと。「⾃分の住みたい地域」に関して再度まとめを⾏うこと （2時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
14 試験(テスト）による到達度の確認【資料参照可】（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】前回までの授業内容の総復習を⾏うこと （3時間）
【事後学習】課題がある場合はそれを整理しておくこと （1時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
15 試験(テスト）の正解および解説をおこなう。これまでの復習・解説を⾏い授業の理解を深める（A-2-1)（A-3-1）（A-4-1）
【事前学習】試験（テスト）の内容を見直しておくこと （2時間）
【事後学習】授業全体を通し、⾃らの課題に関して理解・解決が図られたことを再確認し、不⾜の場合は⾃習により補っておくこと （2時間）
【授業形態】対面授業、オンデマンド型授業
その他
教科書 教科書はなく、教材(PDF化したPowerPoint資料など）を配信するので、これを参照すること。
参考書 参考書はなし
成績評価の方法及び基準 試験(100%)
試験（テスト）の結果、60%以上の正解を合格とする
オフィスアワー 遠隔授業の場合は、CanvasLMSコースを通して対応する。
対⾯授業の場合は、講義終了後適宜

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