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ゼミナール４

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令和２年度以降入学者 ゼミナール４
教員名 白川泰之
単位数    1 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 社会福祉学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 学生支援室の遠隔授業の要配慮が認められた学生については、Zoom等のオンラインで受講することができる。
授業概要 「ゼミナール１」～「ゼミナール３」までの研究をさらに発展させ、卒業論文を完成させるための追加的な調査・検討に関する助言や指導、執筆の添削、学生の発表・質疑を通じた内容の充実を行う。
学生からの報告に対する討論を行う（アクティブラーニング）
授業のねらい・到達目標 ＜授業のねらい＞
「ゼミナール１」～「ゼミナール３」までの研究をさらに発展させ、卒業論文を完成させるための追加的な調査・検討に関する助言や指導、執筆の添削、学生の発表・質疑を通じた内容の充実、最終的に卒業論文を完成を目指す。

＜到達目標＞
「ゼミナール１」～「ゼミナール３」までの調査検討をもとに、卒業研究を論文として完成させ、その要点について簡潔かつ的確に説明できるようになること。

＜ディプロマポリシーとの関係＞
　この科目は文理学部（学士（社会福祉学））のDP及びCP3、4、5、6、7、8に対応しています。

＜日本大学教育憲章との関係＞
①各自が研究したいテーマの問題意識をさらに深めながら、卒業論文全体の構成を確認する（A-4-3)。
②関連する政策・制度、データ、先行研究等の追加的な調査・分析を行う（A-3-3、A-5-4)
③自分の研究に関する発表を行い、質疑を通して知識や自分の意見を説明する（A-6-4、A-7-3)
④卒業論文案のブラッシュアップを行い、完成させる（A-8-3)。
授業の形式 演習
授業の方法 ・各学生の卒業論文の執筆、個別指導、中間報告と最終報告、全体での議論を中心に進める。
・ゼミの進行は、できるだけ学生の主体で行い、集団の中での役割を経験するようにする。
・提出物の提出方法、フィードバックの方法等については、授業開始時に提示する。
・授業の進め方の詳細については、受講生と協議の上、決定する。
・実習に行く学生の日程に合わせて、報告順などは柔軟に対応する。
・夏休み中に宿泊を伴う合宿を行うか否かは、受講生と協議の上、決定する。
授業計画
1 文献調査等に基づく論点の整理（１）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　今後の調査検討の参考になる点を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
2 文献調査等に基づく論点の整理（２）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　今後の調査検討の参考になる点を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
3 文献調査等に基づく論点の整理（３）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　今後の調査検討の参考になる点を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
4 追加の調査・発表（１）【4年生発表/2名】
　「ゼミナール３」までの進捗状況を踏まえ、追加的な調査検討を行ったレポートを作成する。（A-4-3、A-3-3、A-5-4)
　調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。（A-6-4、A-7-3)
　今後の調査検討事項を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は教員からの指摘事項を踏まえて、卒論完成に向けて執筆を行う。他の学生は 質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 追加の調査・発表（２）【4年生発表/2名】
　　「ゼミナール３」までの進捗状況を踏まえ、追加的な調査検討を行ったレポートを作成する。（A-4-3、A-3-3、A-5-4)
　調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。（A-6-4、A-7-3)
　今後の調査検討事項を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は教員からの指摘事項を踏まえて、卒論完成に向けて執筆を行う。他の学生は 質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 追加の調査・発表（３）【4年生発表/2名】
　　「ゼミナール３」までの進捗状況を踏まえ、追加的な調査検討を行ったレポートを作成する。（A-4-3、A-3-3、A-5-4)
　調査結果について、レポートに基づき発表し、発表者が進行を行い質疑応答を行う。（A-6-4、A-7-3)
　今後の調査検討事項を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は教員からの指摘事項を踏まえて、卒論完成に向けて執筆を行う。他の学生は 質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 文献調査等に基づく論点の整理（４）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　今後の調査検討の参考になる点を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
8 文献調査等に基づく論点の整理（５）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　今後の調査検討の参考になる点を確認する。（A-8-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 卒業論文の最終稿の確認と要旨の作成指導（本提出）【4年生】
卒業論文の最終稿及び要旨について、指導教員の確認を受け、所定の期限までに提出する（A-8-2)
【事前学習】卒論に誤字脱字、体裁など誤りがないかをチェックする。卒論の要旨案を作成する。 （2時間）
【事後学習】指導教員の指摘を踏まえ、必要な修正を行う。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 口述試問と講評【4年生/6名】
　卒業論文の要旨について最終報告を行い、指導教員からの試問と講評を受ける。（A-4-2、A-8-3)
【事前学習】試問を受ける者は、想定される質問の回答を整理しておく。事前に配布された要旨を読み、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】試問を受けた者は卒論報告会に向けて卒論の要点を整理する。他の学生は質疑の内容を振り返り、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
11 検討の方向性の設定（１）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　卒論報告会に向けて、参考になる点を確認する。（A-6-4、A-7-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【担当教員】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する
【授業形態】対面授業
12 検討の方向性の設定（２）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　卒論報告会に向けて、参考になる点を確認する。（A-6-4、A-7-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
13 検討の方向性の設定（３）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　卒論報告会に向けて、参考になる点を確認する。（A-6-4、A-7-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【担当教員】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する
【授業形態】対面授業
14 検討の方向性の設定（４）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　卒論報告会に向けて、参考になる点を確認する。（A-6-4、A-7-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
15 検討の方向性の設定（４）【3年生/2名】
　3年生の発表について、質疑を行う。（A-6-3、A-7-2)
　卒論報告会に向けて、参考になる点を確認する。（A-6-4、A-7-3)
【事前学習】報告者は調査結果に基づきレポートの作成を行う。他の学生は、事前に配布されたレポートを読んで、質問事項等を考えておく （2時間）
【事後学習】報告者は、次回の報告に向けて検討課題や論点に関する資料を収集する。他の学生は、自分のレポート作成の参考になる点を整理する （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 使用しない
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:授業内で課せられた各レポート課題の提出状況、内容等により評価する。(50%)、授業内テスト:毎回のディスカッションの積極性等により評価する。(50%)
オフィスアワー 火曜　12:10～ 12:50
水曜　12:10～ 12:50
上記のほか、LMSメールでも受け付ける。

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