文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 教育学科 > 教育学演習３
日本大学ロゴ

教育学演習３

このページを印刷する

令和６年度以前入学者 教育学演習３
教員名 田中謙
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業の形態 演習や議論を中心に行う（そのため、ハイフレックス対応はない）。
「連絡事項」「資料」「課題」などは、CanvasLMSを用いる。
授業概要 教育や学校に関する「書籍」「論文」「調査報告」等を参照し、複眼的な視点で考察をまとめ、発表する。
卒業論文執筆に向けて、書き方の作法を学ぶとともに、先輩の卒業論文中間報告を聞く機会も設ける予定である。
また、学術研究に関して学ぶために、日本大学教育学会春季学術研究発表大会への参加によるALも取り入れる。
授業のねらい・到達目標 教育や学校に関する「書籍」「論文」「調査報告」等をよみ、複眼的な視点で考察をまとめ、他者に的確に報告できることをめざす。
次の項目について十分習得することが期待される。
小論文・レポート作成のための文献の検索と収集／文献の批判的講読と論理の組み立て／個人報告やグループ報告によるプレゼンテーションの仕方／小論文・レポートの修正と完成など。
本授業の到達目標は以下のとおりである。
（１）課題に対して自らの論理や主張を提示し、小論文・レポートの形式にまとめることができる。（A4-2）
（２）個人報告やグループ報告の形でプレゼンテーションを行うことができる。教員や他の履修者からのアドバイスをもとに、自らの課題・論理を修正し、まとめることができる（A8-2）
この科目は文理学部（学士（教育学））のDP及びCPの4, 8に対応しています。
授業の形式 実習、ゼミ
授業の方法 ・講義に加え、履修者による書く、読む、調べる、話し合う、まとめる、発表するといったさまざまな活動を通じて、大学で主体的に学ぶための基礎的な知識、技術を身につける。
・授業前までに「Canvas LMS」上に授業資料を配信するので、受講生は事前に読んでおくこと。
・配付資料は各自ファイリング等して整理しておくこと。
・適宜、ディスカッションやグループワークの機会を設ける。
履修条件 指定された同一教員の「教育学演習3」（前期）、「教育学演習4」（後期）を合わせて履修すること。
授業計画
1 教育学演習1・2の学びの振り返り（A4-2,A8-2）
【事前学習】シラバスを確認し、教育学演習1・2の学習内容を復習しておく （2時間）
【事後学習】教育学演習3での学習について、自分なりの目標をたてる （2時間）
【授業形態】課題研究
2 ガイダンス：授業の概要、ねらい・到達目標、方法の説明、発表で取り上げる文献や調査報告の提示、発表分担・グループ分け（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表希望箇所をピックアップする （2時間）
【事後学習】発表メンバーと意見交換をする （2時間）
【授業形態】対面授業
3 デモプレゼンテーション：講義担当者からプレゼンテーション例を提示する
【事前学習】事前配布資料を確認する （2時間）
【事後学習】自分たちのプレゼンテーションへ応用できそうな点をまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
4 発表に向けての作業（１）：フィールドワーク方法を検討する（A4-2,A8-2）
【事前学習】各自の分析結果をグループメンバーと確認する （2時間）
【事後学習】各自の視点から「課題」を報告する （2時間）
【授業形態】課題研究
5 発表に向けての作業（２）：データを入手準備をする（A4-2,A8-2）
【事前学習】データ入手方法を再確認する （2時間）
【事後学習】調査準備をする （2時間）
【授業形態】課題研究
6 発表に向けての作業（３）：調査を実行し、データを入手する（A4-2,A8-2）
【事前学習】調査手順の再確認をする （2時間）
【事後学習】調査データの確認を個人で行う （2時間）
【授業形態】課題研究
7 発表に向けての作業（４）：入手したデータを確認し、分析する（A4-2,A8-2）
【事前学習】調査データの報告準備をする （2時間）
【事後学習】分析結果を個人でまとめる （2時間）
【授業形態】課題研究
8 発表に向けての作業（５）：発表時の論点をまとめる（A4-2,A8-2）
【事前学習】進捗状況や課題をグループメンバーと確認する （2時間）
【事後学習】発表時の論点を整理し、案を報告する （2時間）
【授業形態】課題研究
9 発表に向けての作業（６）：発表資料（パワーポイント）を完成させる（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表資料の準備を進める （2時間）
【事後学習】発表資料を完成し、提出する （2時間）
【授業形態】課題研究
10 学術研究発表から学ぶ：日本大学教育学会春季学術研究発表大会参加
【事前学習】日本大学教育学会春季学術研究発表大会要旨集を読み込む （2時間）
【事後学習】日本大学教育学会春季学術研究発表大会で学んだ内容をまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
11 発表と議論（１）：「教育行政」について発表を基に議論を行う（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行い、それ以外の学生は議論に向けて調査報告を読み込む （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行い、それ以外の学生は自分の考えをまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
12 発表と議論（２）：「教育と社会」について発表を基に議論を行う（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行い、それ以外の学生は議論に向けて調査報告を読み込む （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行い、それ以外の学生は自分の考えをまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
13 発表と議論（３）：「教育経営」について発表を基に議論を行う（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行い、それ以外の学生は議論に向けて調査報告を読み込む （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行い、それ以外の学生は自分の考えをまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
14 発表と議論（４）：「学校と地域」について発表を基に議論を行う（A4-2,A8-2）
【事前学習】発表者は発表準備を行い、それ以外の学生は議論に向けて調査報告を読み込む （2時間）
【事後学習】発表者は課題への対応を行い、それ以外の学生は自分の考えをまとめる （2時間）
【授業形態】対面授業
15 授業総括：発表を通して、教育学研究のポイントを自分なりに振り返る
【事前学習】各回の発表と議論の結果をまとめる （2時間）
【事後学習】期末レポートに学びを反映させる （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 特に指定しません。CanvasLMS上に資料を配信します。
参考書 適宜授業内で紹介します。
成績評価の方法及び基準 レポート:期末レポート(50%)、授業参画度:課題提出状況およびその内容(50%)
オフィスアワー メールで適宜対応します。授業内でE-mailアドレスを伝えるので確認してください。

↑このページのトップ