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スポーツ実習（テニス）

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令和２年度以降入学者 スポーツ実習（テニス）
教員名 和田太一
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 体育学科
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業概要 本授業では、サーブ、グラウンドストローク、ボレーといった基礎技術を段階的に習得するとともにラリーの向上を目指しながらゲームの進め方やマナーについて学習する。さらに、試合の経験を通して基本的な戦術やショット、ポジショニングなどについても学習する。
実務経験：担当教員はプロの試合の経験や初心者から上級者まで指導してきた経験を有する。日本テニス協会公認Ｓ級エリートコーチ、日本スポーツ協会コーチ３資格など保持し、この経験を生かしてルールやマナー、レベルに合わせた的確な技術や戦術の指導ができる。
授業のねらい・到達目標 〈授業のねらい〉
グラウンドストロークとサーブの基本打法を習得することにより、「サーブ＆リターン」と「グラウンドストローク・ラリー能力」を身につける。さらにシングルスゲームとダブルスゲームを行い、ゲームの進め方、判定とコール仕方、マナーなどを身につける。
〈到達目標〉
・グラウンドストローク、サーブ、ボレーの基本打法を身につけることができる。
・ラリーができるまでの過程やボールコントロール要素について説明ができる。
・セルフジャッジでシングルスとダブルスゲームの実践ができる。

〈ディプロマポリシーとの関係〉
この科目は文理学部のディプロマポリシーの DP1、DP4、DP5、DP8及びカリキュラムポリシーのCP1、CP4、CP5、CP8に対応している。
なお、新カリキュラム（令和2年度以降の入学者）では、この科目は文理学部（学士（体育学））のディプロマポリシーDP1、DP4、DP5、DP8及びカリキュラムポリシーCP1、CP4、CP5、CP8に対応している。

〈日本大学教育憲章との関係〉
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて自己の倫理観をもって、倫理的な課題に向き合うことができる。（A-1-2）
・問題の意味を理解し、助言を受けて複数の解決策を提示し説明できる。（A-4-2）
・新しい挑戦への計画を立て、準備することができる。（A-5-2）
・自己の学修に関する経験と考えを振り返り、分析ができる。（A-8-2）
授業の形式 実習
授業の方法 ・テニスのコートでの実技が中心になるが、雨天時には、講義室、または体育館で実技を行う。
・練習テーマによっては、ペア、または3-4人１グループ、6－8人１グループに分けて行う。
・毎回、技術のデモンストレーションを行うが、その際に学生に実施してもらい、練習の狙いや技術などについてフィードバックする。
・課題の提出方法、フィードバックの方法等については、授業開始時に提示する。
履修条件 ・原則的にテニス実習のできる健康な人。
・テニスにふさわしい服装を用意すること。
・ラケットとボールは用意されているが、自分のラケットを使用することも可とする。
・雨天時は室内で実技を行うため、運動着、体育館シューズを用意すること。
授業計画
1 授業の到達目標や授業の進め方、安全管理
【事前学習】ガイダンス：シラバスを確認し、授業の到達目標や進め方について理解する。 （1時間）
【事後学習】テニスの特性について調べる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
2 テニス競技の特性（オープンスキルとクローズドスキル、身体的側面、社会的側面など）（A-1-2）
【事前学習】基礎技術や⽤語について調べる。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったコーディネーションドリルをできるようにする。 （1時間）
【授業形態】対面授業
3 テニスの技術上達法（グリップ、ボディコントロール、ボールコントロール、ラケットワーク、技術構造など）（A-5-2）
【事前学習】「テニスの基本打法」について調べる。 （1時間）
【事後学習】授業で⾏ったドリルや技術の要点をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
4 基礎技術に必要なフィジカルトレーニング（A-5-2）（A-4-2）
【事前学習】体力の機能に関する理解を十分得ておく。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったドリルや技術の要点をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
5 基礎技術：フォア・バックハンドストロークとその指導（片手打ち：グリップ、打球姿勢、スタンス、ラケットスイングなど）（A-5-2）（A-4-2）
【事前学習】資料を参考に「片手打ちのバックハンドストローク技術」を学修する。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったドリルや片手打ちのバックハンドストローク技術の要点をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
6 基礎技術：バックハンドストロークとその指導（両手打ち：グリップ、打球姿勢、スタンス、ラケットスイングなど）（A-5-2）（A-4-2）
【事前学習】資料を参考に「両手打ちのバックハンドストロークを技術」を学修する。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったドリルや両手打ちのバックハンドストロークの技術の要点をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
7 基礎技術：ネットプレー（ボレー、スマッシュ）とその指導（グリップ、ラケットワーク、ステップなど）（A-5-2）（A-4-2）
【事前学習】書籍を通して「ボレーとスマッシュの技術」について調べる。 （1時間）
【事後学習】ボレーとグラウンドストロークの相違点についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
8 基礎技術：サーブとレシーブ（グリップ、ラケットワーク、ボディワーク）とその指導、ラリー＆ゲームドリル（A-5-2）
【事前学習】投球動作時の回転運動と重心移動、肩、肘、手首の動きを確認する。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったドリルを振り返り、投球動作とサーブ技術の共通点についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
9 テニスのルールとマナー・モラル（審判法、フェアプレー、インティグリティー、コンプライアンスなど）（A-5-2）（A-4-2）
【事前学習】資料を参考に判定とコール、得点のコールの仕方を学修する。 （1時間）
【事後学習】テニス試合の動画を参考にゲームの進め方やルールについて理解を深める。 （1時間）
【授業形態】対面授業
10 テニスの戦術理論（ダブルスとシングルス：ゲームの基本スタイルと基本陣形）（A-4-2）（A-5-2）
【事前学習】書籍やインターネットを活用してダブルスとシングルスゲームの進め方を学修する。 （1時間）
【事後学習】ゲームの基本スタイルに基づく戦術や基本陣形（雁行陣における後衛と前衛の役割など）についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
11 ダブルスゲームにおける戦術・戦略：ポジショニングやショット（A-4-2）（A-5-2）
【事前学習】ショットについて調べる（ポーチ、ロブ、パッシングショット、アプローチショットなど）。 （1時間）
【事後学習】ダブルスゲームにおける「ロブとポーチ」ショットの有効性につしてまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
12 シングルスゲームにおける戦術・戦略：ポジショニングやショット（A-4-2）（A-8-2）
【事前学習】試合のルール「タイブレークシステム」について学修する。 （1時間）
【事後学習】授業で行ったゲームの記録を確認し、サーブとリターンの成功率を把握し、今後の課題をまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
13 テニスのコンディショニング、コンディションに基づくゲームの戦略・戦術（A-4-2）（A-8-2）
【事前学習】前回授業を振り返り、心身のコンディションの整え方とゲームの戦術・戦略について学修する。 （1時間）
【事後学習】ゲームを振り返り、よくできた点とできなかった点を具体的にまとめる。 （1時間）
【授業形態】対面授業
14 基本技術の確認（サーブ＆グラウンドストロークラリー等）
【事前学習】資料のサーブの基礎「グリップと肩の動き」ついて確認する。 （1時間）
【事後学習】資料を参考にサーブ技術の改善点とトレーニング方法について考える。 （1時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
15 これまでの復習とまとめ：基礎技術、ゲームの進め方、マナー・エチケットなど（A-8-2）
【事前学習】プロの試合の動画を通してゲームの進め方や技術などについて理解を深める。 （1時間）
【事後学習】これまでの授業を振り返り、自らの学びや達成度についてまとめる。 （1時間）
【授業形態】オンデマンド型授業
その他
教科書 使用しない
参考書 公益財団法人日本テニス協会 『テニス指導教本Ⅰ』 大修館書店 2015年 第1版
公益財団法人日本テニス協会 『テニス指導教本Ⅱ』 大修館書店 2023年 第1版
成績評価の方法及び基準 レポート(20%)、授業内テスト(10%)、授業参画度(70%)
・授業参画度は、受講生としてのマナー、コートでのマナー、与えられた練習ドリルの実践、およびグループワークにおいてコミュニケーションや協働力などについて評価する。　
・レポートは、掲載された資料と課題をもとに提出されたレポートの完成度や提出状況で評価する。
・授業内テストは、技術の到達度、技術の知識及びゲームの進め方などの基本ルールについて評価する。
オフィスアワー 対面授業後、質疑応答を行う。
備考 ・天候や技術の到達度によっては授業計画の内容が入れ替わる場合もあります。
・事前学習・事後学習の時間は目安です。

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