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ドイツ語科教育法Ⅲ

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令和２年度以降入学者 ドイツ語科教育法Ⅲ
教員名 保阪靖人
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 前期 履修区分 選択
授業形態 対面授業
授業概要 カリキュラムについて理解し、実際の授業の組み立て方を学んだうえで、教案を作成し、模擬授業の実施する。
授業のねらい・到達目標 カリキュラムの基本的な考え方を知り、習熟度にあったカリキュラムデザインができる。教授法の理解に基づき、教案を作成して授業を行うという実践につなげられる。
授業の形式 講義、演習
授業の方法 資料をもとに皆で議論しながら進める。作成した教案をもとに模擬授業をしてもらう。
課題の提出方法やフィードバック方法は、初回授業で説明します。
授業計画
1 ガイダンス ドイツ語科教育法ⅠとⅡで学んだ内容を確認
【事前学習】ドイツ語ⅠとⅡの内容に関して疑問点をまとめる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
2 学習目標と教授法・教材の選択
【事前学習】カリキュラムとは何か調べる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 授業分析
【事前学習】日本大学のカリキュラムの特徴を確認する。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 模擬授業に向けての演習（１）教材と指導案の立案・作成
【事前学習】授業計画について調べる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 模擬授業に向けての演習（２）指導案と板書・教具等の立案・作成
【事前学習】教室内の問題について考え、まとめておく。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
6 模擬授業に向けての演習（３）ICTの利用
【事前学習】フィードバックの仕方を考えてまとめる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 模擬授業：ターム１
【事前学習】模擬授業を準備してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 模擬授業：ターム２
【事前学習】模擬授業を準備してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 模擬授業：ターム３
【事前学習】模擬授業を準備してくる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 模擬授業のふりかえり（１）授業分析
【事前学習】行った模擬授業についての改善点を考えてくる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 模擬授業のふりかえり（２）分析結果にもとづくディスカッション
【事前学習】行った模擬授業についての改善点を考えてくる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 模擬授業のふりかえり（３）よりよい授業に向けての課題とまとめ
【事前学習】行った模擬授業についての改善点を考えてくる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 教材開発演習（１）学習目標とレベルに合った教材
【事前学習】模擬授業を踏まえ、改良する点をまとめる。 （2時間）
【事後学習】授業内容をまとめ、考えを整理しておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 教材開発演習（２）様々なメディアを用いた教材
【事前学習】13回までの授業内容を確認し、疑問点をまとめる。 （2時間）
【事後学習】質疑応答の内容をまとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
15 学習の評価について
【事前学習】全体の振り返り、疑問点をまとめる。 （2時間）
【事後学習】今回の内容を整理し、まとめる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 プリントを配布。
参考書 吉島茂・境一三 『ドイツ語教授法．科学的基盤づくりと実践に向けての課題．』 三修社 2003年
白井恭弘 『外国語学習の科学.第二言語習得論とは何か.』 岩波書店 2008年
成績評価の方法及び基準 授業参画度:模擬授業を含む発表、ディスカッション(100%)
オフィスアワー 授業後またはメールで相談の上。

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