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情報科教育法Ⅱ

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令和２年度以降入学者 情報科教育法Ⅱ
教員名 田﨑 丈晴
単位数    2 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
授業概要 高等学校「情報」の学習指導及び学習評価を行うために必要な知識や指導法について学ぶ。指導上のねらいを明確にし、意図的計画的に生徒が資質・能力を身に付けるカリキュラムや授業を創造的に構想、実施、改善できる力を身に付ける。
授業のねらい・到達目標 ［知識］学習指導要領に示されている「情報」の目標及び内容をその取扱いに基づき、「情報」の学習指導及び学習評価のために必要な知識を身に付けている。
［技能］教材研究や模擬授業を通して授業を実践するための指導法を身に付ける。
［態度］これからの情報教育のあり方について自らの見解を持ち、創造的に授業の充実を図る観点で議論できる。
授業の形式 講義、演習
授業の方法 授業を進めるにあたり必要な知識事項に関する説明を行うほか、教材研究や模擬授業を実践するために必要な演習、取組の成果を発表で共有し、ディスカッションを通して学びを深める。
提出課題については個別にフィードバックを行うほか、全体でも解説する。
授業計画
1 情報科教育法Ⅱのオリエンテーション
【事前学習】情報の授業づくりに対する自らの考えを整理する。 （2時間）
【事後学習】オリエンテーションを踏まえ、情報の授業で目指す学びについて根拠をもって確認する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
2 主体的・対話的で深い学びを実現する学習指導と学習評価
【事前学習】「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（高等学校情報）を読む。 （2時間）
【事後学習】模擬授業のための学習指導案を検討する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
3 情報Ⅰ「情報社会の問題解決」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
4 情報Ⅰ「コミュニケーションと情報デザイン」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
5 情報Ⅰ「コンピュータとプログラミング」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
6 情報Ⅰ「情報通信ネットワークとデータの活用」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
7 情報Ⅰで他教科等との関連を図ることを重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
8 情報Ⅰの模擬授業の振り返り
【事前学習】模擬授業を踏まえてより良い授業を目指す観点で意見を整理する。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
9 情報Ⅱ「情報社会の進展と情報技術」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
10 情報Ⅱ「コミュニケーションとコンテンツ」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
11 情報Ⅱ「情報とデータサイエンス」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
12 情報Ⅱ「情報システムとプログラミング」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
13 情報Ⅱ「情報と情報技術を活用した問題発見・解決の探究」を重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
14 情報Ⅱで他教科等との関連を図ることを重視した模擬授業
【事前学習】教科書の該当箇所を読み具体的な学習指導について考える。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
15 情報Ⅱの模擬授業の振り返り
【事前学習】模擬授業を踏まえてより良い授業を目指す観点で意見を整理する。 （2時間）
【事後学習】授業で行ったディスカッションを踏まえて気付いたことを整理する。 （2時間）
【担当教員】田崎丈晴
【授業形態】対面授業
その他
教科書 赤堀侃司 東原義訓 坂元章 ほか 『文部科学省検定済教科書　新編　情報Ⅰ（情Ⅰ002-901）』 東京書籍 2026年
文部科学省 『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　情報編』 2018年
国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（高等学校情報）』 2021年
国立教育政策研究所 『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料（専門教科情報）』 2021年
文部科学省 『高等学校情報科「情報Ⅱ」教員研修用教材（本編）』 2020年
文部科学省検定済教科書　新編　情報Ⅰ（情Ⅰ002-901）以外のものは文部科学省や国立教育政策研究所のウェブサイトから入手してください。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:課題に対する回答内容(50%)、授業参画度:模擬授業、発表及びディスカッション(50%)
オフィスアワー 授業の前後をオフィスアワーとする。

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